体验式教学法在护理心理学中实践分析.docVIP

体验式教学法在《护理心理学》中的实践分析 　　摘要：目的 探究分析在《护理心理学》中应用体验式教学法的应用效果。方法 选取我院2010级护理专业130名5年制护理大专学生作为研究对象，根据授课方式将其分为实验组和对照组，各65名，对照组学生采取传统教学法，实验组患者运用体验式教学法，采用调查问卷的方式对两组学生的期末平均成绩与课堂教学效果进行评价。结果 实验组学生的考试平均成绩明显高于对照组（P0.05）；实验组学生在学习兴趣与沟通能力、分析解决问题能力体验能力、促进知识掌握与迁移以及提高感悟与自我认识能力等方面的教学评价效果均优于对照组（P0.01）。结论 在《护理心理学》教学过程中运用体验式教学法，能够有效提高学生的学习成绩，提升综合素质水平，值得在护理专业中应用推广。 　　关键词：体验式教学；传统式教学；护理心理学；实践 　　在护理专业专科阶段的教学中，《护理心理学》是其中的主要专业基础课程，传统式教学主要以教师授课为主，具有较强的理论性，缺乏实践，学生不能亲身经历、体验，不能灵活运用知识[1]。体验式教学法指的是教师通过设定具体情境，让学生主动参与到教学过程中，经过观察、反思、感悟后，发现、提出、解决问题，最终深化、灵活的运用知识[2]。笔者对我院护理专业65名5年制护理大专学生采用体验式教学法进行教学，取得满意效果，具体报道如下。 　　1资料与方法 　　1.1