例谈激发农村初中学生学习思想品德课兴趣一点体会.docVIP

例谈激发农村初中学生学习思想品德课兴趣的一点体会 　　[摘要]　好的导言课，动听的典故与童话故事，恰当的课堂氛围和贴近学生实际的例子都能让学生“动”起来，利于激发学生学习的兴趣。 　　[关键词]　例谈；有趣；有用 　　 　　很长时间以来，不少的学生认为，思想品德课抽象、乏味、难懂，对思想品德课往往不怎么感兴趣，不乐意去学。有大部份的老师也认为，政治课只不过读读书，画画课本而已。这两个误区互为因果，特别是思想品德课的考试改革，开卷考试加深了这一误区的漫延，于是在思想品德课上，很多学生长期游离在教学活动之外，为数不少的学困生更把思想品德课当作“牢笼”，把上思想品德课看成是灾难。在这种情况下。要大幅度地提高教学效果几乎是不可能的。因此，第一要做的工作是要让学生“动”起来，激发学生学习的兴趣。只有让学生参与了，才能谈及其它，才能谈到思想品德知识的学习、能力的形成和精神品格的发展，才能提高思想品德课的教学质量等等，我是如何让学生“动”起来，激发学生学习思想品德课的兴趣呢?下面谈谈本人的几点体会。 　　 　　1　切实上好导言课 　　 　　导言课是介绍本门课或本单元所研究的对象、学习的目的、意义和方法，使学生对这门课的内容有一个粗略的了解。因此不要抛弃导言课，而要上好导言课，我在整个教学过程中，自始至终保持良好的、饱满的情绪，这是取得校好的课堂效果的基本保证，也是激发学生学习思