信息技术与数学学科整合探索.docVIP

信息技术与数学学科整合的探索 　　摘 要：如何充分认识信息技术，把信息技术和传统的教学手段有机地结合起来，优化课堂结构和教学方法，提高学生参与的兴趣，使学生能在轻松愉快的环境中学习知识，努力使用信息技术提高数学课堂教学效率，促进学生更好地理解掌握数学知识，促进学生数学素养的提高？笔者结合自己的实践加以阐述。 　　关键词：信息技术 数学 整合 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（c）-0121-02 　　将信息技术与小学数学教学相整合，把信息技术和小学数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学知识的发生、发展与形成，使课堂教学充满了生机与活力，弥漫着喜悦、兴趣、团惑、成功等情感体验，能提高课堂教学有效性，调动学生学习的积极性，改变学生学习的方式以及培养学生的整体素质和能力都具有不可低估的作用。 　　1 创设情境，激发兴趣 　　创设情境，激发学习动机。创设适合小学生学习的情境，激发和保持学生学习数学的兴趣是学好数学的关键。学生有了学习的兴趣，他们才会热爱数学。在整个教学过程中可以巧妙创设情境，利用多媒体手段，将声、形、情、境融于一体，来创设、渲染课堂气氛，为学生的学习营造一个良好的学习环境。例如：在教五年级数学第二学期“可能性”时，先用多媒体演示小朋友喜闻乐见的投“骰子”