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免费师范生学习动力问题调查研究 　　摘 要：部属师范大学中的免费师范生是高校中的一个特殊群体，免费师范生的学习态度如何、学习效果怎样、发展前景是否乐观等已经成为学校、教育主管部门和社会广泛关注的焦点。通过对免费师范生学习动力问题的调查，发现免费师范生中较为普遍的存在着学习动力不足的问题，本文分析了造成免费师范生学习动力不足的相关原因，并据此提出了相关建议，以期为今后师范生免费教育政策的变动提供依据。?? 　　关键词：免费师范生；学习动力；调查研究?オ? 　　 　　 一、问题的提出?? 　　 2007年3月5日，温家宝总理在第十届全国人大五次会议上做政府工作报告时指出，为了促进教育发展和教育公平，提高农村中小学的教育质量，在北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育，建立相应的制度，这一举措就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，就是要培养大批优秀的教师，就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年投身国家教育事业。?? 　　 为了深入了解免费师范生目前的学习现状，我们选择陕西师范大学作为个案展开具体研究。?? 　　二、研究方法?? 　　 首先，本研究采用了文献法，通过查阅关于免费师范生的相关资料进一步了解免费师范生的学习生活现状及相关政策情况。?? 　　 本研究主要采用调查法。调查法不受时间、空间条件的限制，我们采用调查法研究范围广、速度快、效率高，获得了多样化的信息。?? 　　 调查方法：?? 　　 1、问卷法：以随机的形式对陕西师范大学免费师范生进行问卷调查，共发放400份问卷，实际回收360份，有效问卷356份，有效率89%。?? 　　 2、访谈法：访谈了陕西师范大学07、08、09级不同专业的免费师范生，了解他们真实的心声与想法。?? 　　 3、观察法，在平时的学习生活中，观察身边的免费师范生的学习情况，例如出勤、自习、上课回答问题、记笔记等。?? 　　三、结果与分析 ?? 　　 调查发现：免费师范生的学习态度普遍是较为积极的、良好的，但大学毕竟不是中学，丰富多彩的城市生活、大学生活、未来预期的相对保险系数、政策的总体约束都对免费师范生的学习产生着冲击。这就形成了免费师范生的综合学习态度比较积极，但还达不到普遍“尽最大努力”的程度，仍然还有待进一步加强。?? 　　1、没有就业压力，没有生活压力，无需为生存而拼搏?? 　　在一个名为《一群首届免费师范生的心声》的帖子中，一位自称是免费师范生的女生“花开声音”，陈述了自己从进校后，整整3年的不解。“作为第一届享受国家的免费师范生教育政策的免费师范生，无疑，我们是幸运的。两免一补，不必再为高昂的学费而忧心，不必再一心二用地在学习与生活之间奔波。说得再远点，工作似乎也算是有了着落，至少不至于没有地方可去，没有书可教。”?? 　　平时上课，免费师范生出勤率较高的，有55.06%的师范生表示自己出勤情况很好，还有35.96%同学表示自己出勤较好，但也有3.37%的同学说自己出勤较差，晚上大多数时间上网或干其他与学习无关的事，而白天上课时间睡觉，学习效率不高。?? 　　大多数免费师范生表示自己只是有时做到课前预习，只有2.25%的学生表示经常预习，而也有19.1%的师范生表示自己从来都不预习。而且课后经常复习所学知识的学生更是少之又少，甚至有12.36%的学生表示自己从不复习。这也就意味着部分免费师范生学习兴趣不浓，有倦怠心理。此疑问在访谈中我们得知其解，免费师范生大都是从高中上来的优等生，其自身的学习和反省能力很强，所以学习目标以及努力程度都能让老师满意，但是因为没有就业压力，产生进入保险箱的感觉，从而导致对所学知识兴趣的下降以及倦怠心理。?? 　　从表四、表五我们可以看出对待考试大多数免费师范生选择的是临阵磨枪，当然这与他们对待考试的期望值也是成正相关的。自我要求不高，对所学知识不求甚解，对考试成绩只求及格，不求高分。?? 　　 出于两免一补、就业无压力的心理，很多免费师范生放松了对自己的要求，学习态度不端正，学习动力不足。?? 　　2、政策对免费师范生学习态度影响很大?? 　　首先，政策宣传不到位，导致有些学生在入学初期就出现抵触情绪，带着很多困惑和不满读书学习。?? 　　表六：师范生对政策的了解程度一览表?? 　　调查显示：大多数免费师范生对于免费师范生政策有一定的了解，但不是十分了解该政策的相关细节内容，甚至包括有些家长对政策也缺乏认识。?? 　　其次，政策制定不够明确，影响免费师范生对政策的解读。?? 　　从对个别同学的访谈中我们发现：有很多同学在政策制定和政策解读方面感到困惑，从而影响学习态度，认为学的再好也是当老师，没有什么动力，只要保证功课不挂