党员朋辈辅导在学业困难大学生 帮扶中应用研究.docVIP

党员朋辈辅导在学业困难大学生 帮扶中应用研究 　　摘要：在高等教育大众化进程中，各种层次、类型的高校都出现了学业困难学生群体，并且数量也逐年攀升，直接影响了高校的人才培养质量。将党员朋辈辅导引入学业困难大学生的帮扶中，对学业困难大学生、学生党员本人甚至学风建设都具有十分重要的意义，并论述从领导重视、建章立制、固化工作流程、创新活动载体等方面，发挥党员朋辈辅导对增强学业困难大学生帮扶工作的操作性和实效性。 　　关键词：党员朋辈辅导；学业困难；大学生；帮扶 　　随着高等教育大众化进程的推进，在校大学生人数不断增加，大学生群体在学习方法、学习时间、学习效果等方面出现了较大的分化，各种层次、类型的高校都出现了学业困难的学生群体，而且这类学生数量在逐年增加。大学生学业困难不仅影响学生本人的发展和成才，也给学生家庭带来了精神上的痛苦和经济上的压力，对高校育人工作也带来一定的影响。朋辈辅导作为近五十年来在心理咨询领域广泛应用的方法，非常值得借鉴和引入学业困难大学生的帮扶中，而大学生党员作为在校大学生群体中佼佼者，在大学生中选拔朋辈辅导员，发挥党员在大学生群体特别是学业困难学生中的示范性与影响力，既促进了大学生自我教育与管理，又加强了高校学风建设、基层党组织建设，对高校提高人才培养质量具有十分重要的意义。 　　一、大学生学业困难原因及其表现 　　学业困难大学生，是指感官和智力水平正常，由于多种主客观因素引起其学习成绩下降，不能够按学校教学大纲规定完成学业，课程考试不及格且所缺损的学分达到一定数量，甚至会影响到正常毕业，并由此影响心理健康状态以及其正常发展的需要辅导与帮扶的大学生。[1]造成这些大学生学业困难的原因，从他们主观方面分析主要有以下原因： 　　一是学习态度不正。不少大学生入学后，因缺乏崇高理想和长远奋斗目标，入学后丧失了人生追求，在思想上放松了对自己的要求，产生了“船到码头车到站”的想法，认为进大学就是入了“保险箱”，于是及时行乐，迷失了方向。有的学生对当前的经济形势，就业政策认识不深，对自己的大学生学习生涯没有明确目的，平时学习松懈，考前临时突击复习；对学习缺乏严谨求实的态度，易受外界干扰，迷恋上网、游戏甚至上瘾，荒废学业，最终造成学业困难。 　　二是学习方法不佳。围绕高考升学的指挥棒，中学教育普遍采取的是灌输式的教育方式，学生大多是在学校、社会、家庭等的压力下被动地学习，因此，大部分学生习惯了中学被动的学习方式，习惯了题海战术。而大学生的学习方式与中学生有很大的差别，大学学习具有更多的自主性、灵活性和探索性，这就要求学生转变学习的理念和方式，但学习能力培养、学习习惯的改变，非一朝一夕；部分学生学习自主性较差，惰性大，依赖性强，习惯在老师或家长的严格督促与要求，进大学后，一旦无人从严监管，就有些茫然无措、无所适从，在越来越高深的学业面前，出现学习困难就成必然。 　　三是时间管理不当。由于大学的人才培养目标要求，大学生自我管理的自由时间是非常多的。但不少大学生自我控制能力较差，经常是学习时间玩乐、睡觉，或者心不在焉，学习处于一种无政府主义状态，想学就学，不想学就不学，缺乏约束力和自觉性，很容易受其他因素的影响，甚至将本应学习的大段时间做一些与学习无关的事物如上网、谈恋爱、玩游戏等等，导致学习成绩不佳，缺损学分严重，面临着留级或退学的危险。 　　四是专业思想不稳。高等教育是专业化教育，很多学生在进人大学之前对所学专业并不了解。有的听从父母之命或亲友师长推荐，有的考虑专业在社会热门与否，有的凭自己的主观想象和对专业名称的顾名思义，不一而足。当进入大学学习一段时间后，发现所学专业并非自己理想中所想、兴趣所在，或非自己所长，不能及时调整好心态，也不能理性对待高等教育。因此，对专业学习产生抵触情绪，对大学所有学习产生厌恶，学习总是处于被动状态，导致学业成绩差，以致被留级、退学。 　　二、党员朋辈辅导学业困难学生的内涵及其意义 　　朋辈辅导的原义是指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法[2] 。我国最早提出朋辈辅导是在本世纪初，由心理咨询领域逐步扩展到思想政治教育领域甚至高校日常教育管理，受到了高校老师和广大同学的欢迎。党员朋辈辅导是指大学生党员对周围需要帮助的同伴给予开导、安慰和支持，提供一种帮扶与帮助。大学生党员朋辈辅导学业困难学生就是通过选拔、培训和督导一批自愿从事自助助人的学生党员，以朋辈的身份走进普通大学生中间，用他们的成功的经验、知识技能和热心奉献的精神，辅导与帮扶学业困难大学生端正学习态度、改善学习方法、合理分配时间、理性认识专业学习等各方面的问题，从而改变其在学业上的劣势，顺利完成大学培养任务。对学业困难学生实施党员朋辈辅导，具有如下意义：