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党员质量工程引领下党员第二课堂创新实践育人模式研究 　　【摘 要】高校学生党支部作为高校的基层党组织，是高校党的工作和战斗力的重要基础。目前学生党建工作存在着诸如重理论、轻实践等问题，本文以党员质量工程实施为背景探讨第二课堂实践育人模式，以促进党员实践教育水平的提升，解决目前党员教育遇到的困境。 　　【关键词】学生党支部;党员质量工程;实践教育 　　一、引言 　　 2014年，习总书记就高校党建工作作出重要指示，坚持立德树人思想引领，加强改进高校党建工作。实践教育活动是新形势下大学生党员思想政治教育的有效途径，是高校德育工作的重要环节。 　　 目前S大学全面深化改革的时代赋予了党建实践育人以更加重要的地位和意义，构建高校党建实践育人模式有其重要的时代语境和价值方位。S大学经济管理学院（以下统称经管院），立足提高大学生思想政治教育实效性，促进学生党员个性化发展，强化学生党员责任意识，学院党委启动了“党员质量工程”，规范发展程序、创新教育体系。 　　二、党员质量工程方案中关于实践育人的规定和思考 　　 为了提高人才培养质量，经管院党委启动了“党员质量工程”。按照该工程计划规定，入党积极分子、预备党员和党员必须按照规定修读学分。建立学生党员“学分卡”，每学期每位学生党员所修“学分”必须达到相应要求。学分不仅仅有理论学分要求，也有实践学分要求，以达到实践育人的效果。 　　 党员的“学分”由必修和选修组成，选修包括实践调研、社会工作、创新创业、志愿服务等方面。每一项设定适当的学分，将政治标准放在首位，同时承认学生的个性差异。在党员质量工程中明确提出要将“理论学习、社会调查、志愿服务、科技创新”等6个方面纳入党员培养教育计划。 　　 “党员质量工程”将“实践学分”纳入发展党员的重要指标，来创建第二课堂实践育人模式，深入开展实践活动，创建育人新途径，破解了学生党建知行合一难题，确保了学生党员实践教育的实效性。 　　三、党员质量工程引领下第二课堂实践育人模式具体探索 　　 （一）启动支部共建对接项目，探索“1+1”第二课堂实践育人新模式 　　 1.“学区支部共建对接，‘1+1’”活动的含义 　　 “学区支部共建对接，‘1+1’”活动是指学生党支部与农村（社区）党支部、乡镇街道社区、企事业单位等结对共建开展丰富多彩而富有意义的主题鲜明的党建活动模式。主要以活动内容为载体，制定发展党员“实践学分”标准，创新的党员实践教育活动方式，激发基层党组织活力。 　　 支部共建活动主要可以开展以下主题实践活动：专项课题研究;开展志愿活动和帮扶工作;开展知识文明和应用技术培训等。在经管院党员质量工程实施方案中明确提出针对基层党建工作中的热点、难点问题，学院党委通过项目立项的方式，推动基层党建工作创新给予活动开展提供了极为有利的条件。经管院党委与D街道党工委开展了大学生党员教育培养实践基地挂牌暨支部共建对接启动仪式，随后开展例如社区微讲堂、社会主义核心价值观专题宣讲等一系列党建活动。 　　 2.“学区支部共建对接，‘1+1’”活动的实施 　　 （1）项目申报和运行。由学院党委下发“1+1”活动申报工作通知，组织项目申报。党支部的共建活动采取“项目式”管理方法，由支部党员根据自己的兴趣和特长向学院申报共建活动的项目并组队完成。学院可以根据需要邀请专家、教授为支部配备导师，给予支部对接活动有效的指导。（2）成果总结与分享。以论坛或成果汇报评比的形式，评选出优秀的支部共建活动，颁发奖金和证书。总结实践成果，相互分享，在交流中收获更多思考，将主题实践成果深化，共享实践成果。（3）共建活动的深化。在学生党支部为主体的基础上，将教工党支部、学生社团和大学生工作室等加入到“1+1”对接活动中来，实现“1+1”到“1+1+N”转变，拓宽党建实践育人平台。 　　 （二）尊重学生个性化发展需求，打造全方位的社会实践育人平台 　　 1.启动大学生工作室申报，探索学生个性化发展平台。 　　 担任班干部、学生会干部和学工助理岗位等社会工作是提高学生个人综合素质和社会实践能力的重要途径。目前大多数高校院系的学生社会工作岗位均是学生会、研究生会、社团、学生助理等，每一个岗位具有其特定的职责和运行任务。然而，随后学生个性化发展需求日益强烈，传统的有限社会工作岗位已经无法满足学生综合发展的诉求，搭建学生个性化发展的平台势在必然。大学生工作室是一种学生根据个性兴趣爱好和特长自主申报、自主管理和自主运行的学生工作平台。经管院在学校全面深化改革的大背景下，结合学生个性化发展诉求，启动了大学生工作室。目前经管院学生申报的工作室如明礼工作室（打造学生礼仪专家）、创新创业工作室（培养创新创业能力）和管理咨询工作室（培养管理咨询专家，提高管理咨询水平）等在校内外取得了良