开学后班主任要做好几件事.docVIP

开学后班主任要做好几件事 　　好的开始是成功的一半。新学期开始了，班主任又要面对千头万绪的人和事，家长和老师都在考虑怎么让孩子有一个新的开端，让孩子在新的学期得到更大的成长。为了确保新学期工作顺利进行，学校会事先安排各项工作，各班主任也会根据学校要求和班级实际在第一时间认真组织、周密安排。这些常规工作对于一名出色的班主任来说不足为虑，但是来自于其他人为因素的压力却成了班主任的重担。因此，班主任有必要做好以下几项工作。 　　一、 坚持公平，婉拒家长盛情公关 　　每逢开学初都是家长们自认为与班主任拉关系的最佳时机，他们为了让班主任对自己的孩子多一些关注，或是给孩子谋求一个好的座位、争取一个好的同桌，甚至是给孩子多争取一些锻炼的机会，等等，采取各种手段向班主任示好，比较常见的有请吃饭，再隆重的就是送礼品、各种证券等财物。其实班里的每一个学生都应该是平等的，班主任有义务为孩子们创设一个公平的环境，只有在这样的环境中孩子才能得以健康成长。面对家长的“潜规则”，作为一个班主任既要懂得如何委婉拒绝他们的盛情，还要让家长体会到自己对孩子的关注。因此，班主任不妨考虑如下措施：在众多家长面前集体办公，不给那些有想法的家长留下套近乎的空间；假装愚钝，对家长的暗示视而不见；搜集其他家长教育孩子的成功办法介绍给他们，以此感染他们。同时，班主任在班级管理中要给予学生最大程度的民主，让学生在班级中体验公平竞争，进而让学生回头做家长的工作，以此促使家长放弃“公关”的念头。 　　二、 搭好班子，树立任课教师威信 　　一个班级的发展仅靠班主任一个人的力量是无法实现的，其需要整个教师团队来共同推动。在这个团队中，如果班主任和任课教师配合协调，那么以后的工作就会得心应手。正因如此，任课教师的配合问题让许多班主任感到棘手。班主任不仅要协调各任课教师以求形成教育合力，还要使他们形成一个教育集体，坚持一致性的教学要求，从而取得更好的教学效果。同时班主任要充分发挥自身的纽带作用，在各任课教师与本班学生间发挥“润滑油”的作用，在学生中充分树立任课教师的威信，帮助任课教师赢得学生的信任，让学生尊敬每一位任课教师，积极配合他们的教学工作，珍惜他们的劳动成果。还要鼓励任课教师积极参与班级管理，以此形成全员参与管理的局面，推动班级工作取得更大成就。总之，班主任在千头万绪的开学工作中，要注意方法得当，措施得力，面对工作中的种种压力，要有合适的心态，能把压力转化成动力，另外胸怀要宽广一些，工作须做细一点。 　　三、 家校沟通，帮助学生化解“开学综合征” 　　每次放假都有一批学生害怕新学期来临，他们“害怕上学、害怕看到同学、害怕见到老师……”心理学家将这种明显不适应新学期学习生活的非器质性病态表现称之为“开学综合征”。“开学综合征”的表现形式涉及生理和心理两个层面：生理上多表现为失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲缺乏等；在心理上则多表现为记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。 　　专家认为，饮食不规律、长时间久坐、缺乏运动等都是产生“开学综合征”的主要原因。假期中，学生们原本有规律的生活被打乱，精神处于放松状态，体内的生物钟很容易发生紊乱，造成食欲减退，或引起营养不良、精神不振等连锁反应。而现在越来越丰富的电子娱乐设施也给孩子造成了危害：孩子长时间地盯着电子产品的屏幕，甚至数小时一动不动，缺少户外运动，会造成大脑疲劳，给眼睛、肢体带来损伤。而学生如果对新学期的学习生活缺乏必要的心理准备，就容易导致焦虑、恐惧等情绪的产生。 　　为了帮学生矫治“开学综合征”，班主任首先要督促家长搞清楚孩子逃避上学的原因，从而有的放矢地进行心理疏导。孩子心理问题的来源是很广泛的，可能来自于家庭，主要根源在家长，也可能来自学校，根源在同学和老师。至于逃避上学的原由更是五花八门，或因学习成绩不好，或因同学关系处理不好，更可笑的是因为学校的伙食不好。此时，家长切勿激烈地逼迫孩子快速进入学习状态，否则会使孩子的不良情绪进一步加剧。 　　班主任须蹲下来与学生对话，热心地询问孩子与周围环境的融洽程度，还要想方设法帮他们树立自信，增强自我肯定，并指明逃避上学不是解决问题的办法，只有及时疏导才能化解负面情绪。如果孩子有类似惧怕生人、不敢出门等性质比较严重的社交恐惧症状，就应及时就诊。 　　现在的家长基本既要回家辅导孩子的功课，还要送孩子参加各种补习班……因此，他们感到身上的担子越来越重。班主任可以建议家长把心态放平和，把脚下的路走好，要对孩子充满信心，切勿把焦虑情绪“传染”给孩子。 　　刚开学的几天是学生迟到比较集中的时候，即使到校了也是注意力不集中，甚至课上打瞌睡，课堂气氛死气沉沉。对逃避学校生活的学生，班主任首先要通过家长让孩子明白，上学是不能逃