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当代大学生思想政治教育困境的心理学研究 　　摘　要　随着新媒体的出现与运用，信息以极快地速度传递着，人与人之间交流变得更加广泛和快捷，各种思想也随之发生着激烈的碰撞，加之社会环境以及校园环境所呈现出的多元化、群体化、个性化，自由化，这些都在无形之中影响着大学生的价值判断以及对思想政治教育的情绪体验，其心理活动及其规律正发生着反映时代特征的变化。让处在社会转型期的高校思想政治教育面临着诸多挑战。为了营造平等舒适的教学环境，提升高校思想政治教育的科学性和实效性、说服力以及亲和力，就要借鉴和运用心理学的相关理论对大学生进行思想政治教育，从而使高校思想政治教育在更好的遵循大学生心理活动规律下进行。 　　关键词　大学生　思想政治教育　心理学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　随着智能手机出现，使得信息的转载不再局限在笨重的电脑上，人们可以运用智能手机查看并且转发各种信息，信息的传播不仅变得更加方便、快捷，也呈现出随时性，即时性的特征，这必定会影响到大学生对思想政治教育的自主学习甚至会让大学生对其产生怀疑、厌恶的心理活动。校园群体的多样化使得校园生活也变得丰富多彩，这个大环境也在对大学生的心理产生着影响。这就需要高校思想政治工作者在方式方法注重当代大学生的心理变化规律，能够有意识地去借鉴和运用心理学的理论去观察、分析其思想、观点、立场和行为，做出适度的并且能够适应大学生认知能力和心理承受能力的思想政治教育，这样不仅能够使得思想政治教育更加具有实效性，也为高校思想政治工作提供科学的手段。 　　1当代高校思想政治教育所面临的挑战 　　1.1当代社会环境对思想政治教育的挑战 　　首先，否定主导价值观。“有些群体以文化的多样性，堂而皇之地否认马克思主义的真理性和科学性”。还有些群体紧紧抓住我国建国以来在改革道路上的失误和我国在发展道路上的一系列出现的社会问题，否定我国的主导价值观。 　　其次，淡化理想信念。当代大学生会不仅受到各种功利主义思想的影响，利己主义，拜金主义，享乐主义等消极的思想也正在左右着当代大学生正确价值观的确立，从而使其陷在物欲横流的世俗世界，漠视道德信念，甚至怀疑中国特色社会主义的合理性、马克思主义信念的科学性。 　　最后，弱化思想政治教育的主导性。日益发达的新媒体改变了传统的信息交流模式，这些新媒体容纳着庞大的信息，教育者和受教育者都可以利用网络收集到自己想要的信息，这就使得教育者的信息优势地位不复存在，加上大学生的课余时间十分充裕，有更多的时间和机会接触到网络，这就他们可以掌握着和教育者相当的信息量，并且可以通过互联网与他人分享所获得的信息。可见，“新媒体的即时性、自主性、开放性和互动性可以为当代的大学生提供更多的话语自由，这就使得思想政治教育的主导性和影响力下降”。 　　1.2校园环境对思想政治教育的挑战 　　除了网络媒体和社会思潮的影响之外，大学校园中人与人、各个群体之间也在发生着悄无声息的影响。在校园中，大学生之间因社会经历、性格特征等差异会不同程度的发生一些冲突与矛盾，尤其在大学宿舍的环境中，因生活习惯的不同而发生冲突也是经常发生的事情，比如，复旦投毒案就是由于寝室内部成员之间的矛盾没有得到解决所酿成的悲剧。当代大学生在课余时间会根据自己的兴趣爱好参加一些正式或非正式的组织，在这些群体中人与人之间的相互影响，都会在一定程度上会影响到个体的心理。有些大学生会在参加群体活动的过程中，不断结交志同道合的朋友，丰富自己的生活，也有的会因为人与人之间的差异形成自卑心理，不敢与人交谈，更不会主动进行人际交往，长此以往。不利于个人的综合素质的提高。 　　在日常的教学活动中也出现了许多的问题，其核心问题就是还没有真正关注到学生在心理特质，高校思想政治教育者依旧沿用传统的教与学的教育模式将相对枯燥、抽象的理论灌输给学生，既没有与实践，与生活相结合，又不积极地去调动学生主动学习。学生在教学过程出现错误，倾向于批评，不大注重培养学生积极的情绪体验。在处理学生的消极情绪以及学生之间的矛盾的时候，一贯以说教为主，不深入了解学生的心理。在面对日益丰富、复杂的校园环境时，未能积极地去引导校园环境的建设。 　　2当代大学生的心理特征 　　一是，主体意识的萌发。当代大学生开始在思想政治教育过程中寻求自己的主体地位，渴望得到话语自由。大学生已经具备了一定的独立思考的能力，他们敢于否定传统观念，表达出自己的观点，个性化以及富有创意的活动就会受到他们的欢迎。 　　二是，好奇心理，创新意识增强。当代大学生思维活跃，对新鲜事物容易产生兴趣，敢于突破传统，积极创新，但在创新过程中因缺乏相应的知识而存在困惑和保守的心态。 　　三是，缺乏自我批判精神。当代大学生对社会各种不公平的现象深恶痛疾，对不同的想法和行为勇于发表自