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全程化全员化大学生就业指导模式浅析 　　摘要：在新形势下，高校必须把职业规划、创业教育和就业指导工作渗透到学校教学、管理和服务的全过程，形成“全程化、全员化、齐抓共管”的良好氛围和工作机制。积极探索并建立全过程渗透的全程化、全员化的大学生就业指导模式，是一项十分重要和有意义的重大课题。 　　关键词：全程化；全员化；就业指导；服务模式 　　 　　当前大学生就业过程中出现了一种尴尬局面：一方面，不少大学毕业生找不到合适的工作；另一方面，企业难以找到合适的人才。在新形势下，高校一定要把职业规划、创业教育和就业指导工作渗透到学校教学、管理和服务的全过程，形成“全程化、全员化、齐抓共管”的良好氛围和工作机制，通过开展职业生涯规划、就业指导课的学习，培养大学生积极向上、奋发有为的人生态度，帮助他们顺利完成大学学业并顺利就业。因此，积极探索并建立全过程渗透的全程化、全员化的大学生就业指导模式，是一项十分重要和有意义的重大课题。 　　 　　一、全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导模式的含义 　　 　　全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导模式的内涵是指针对大学生的个人特征和社会需要，通过有计划、有目的的教育引导，帮助大学生正确认识自我、认识社会，建立合理的知识结构，提高自身的综合素质和能力，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据地制定职业生涯规划，按照“人职匹配”的要求，合理选择职业的过程。从这一内涵可以看出，就业指导不仅仅是针对毕业生的阶段性指导，它对一个人的职业生涯的规划和发展有着重要的影响。全程化、全员化参与的就业指导模式就是要求全体教职员工尤其是专业教师、辅导员以及招生就业处、学工部等与学生工作有关的人员将职业规划、创业教育和就业指导渗透到学校教学、管理和服务工作的全过程，渗透到大学生学习、生活的全过程。 　　 　　二、全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导的必要性和紧迫性 　　 　　大学生职业规划、创业教育和就业指导是高等教育的重要组成部分，是随着我国高校毕业生就业制度改革的不断深入而出现的新课题。高校作为培养人才的专门机构，其教育内容应该而且必须包括职业意识、职业理想、职业道德、职业定位、职业价值取向、创业意识等，这实质上又是大学生成才观、人生观、价值观的综合体现。就业教育与专业教育不同，就业教育是一项综合性比较强、涉及领域比较广泛的系统工程，要求管理人员、工作人员和课程教学人员不仅要掌握有关的政策，而且要具备社会学、心理学、教育学、管理学以及与学生所学专业相关的知识，并且具备一定的实践经验。 　　利用高校全体教职员工的专业优势和特长开创新的就业指导模式无疑是一条有效的途径。要实现全程化、全员化的大学生就业指导模式，就需要高校人事处、学生处、招生就业处、教务处及各系（部）共同努力。广大教师积极、主动地参与大学生就业工作，可以扩大就业信息量，广开就业渠道。当前，大学毕业生求职的重点已由过去的毕业生及用人单位偏向于注重专业对口而转向注重就业能力。因此，仅仅完成现有的40学时就业指导课显然是不现实的，高校还应把职业规划、创业教育和就业指导融入学业教育和校园生活之中。大学生进入高校，进行学业、学识、知识技能的储备和积累，这是就业的基础，是就业、择业、创业的“源头活水”。从就业到择业再到创业，不是短时行为，就业指导也不仅仅是大学生的“季节性快餐”，而应该从进入大学校园时就开始积累，做长期而扎实的准备。事实证明，过去到大学毕业时才进行就业指导的方式，只是一种集中突击式的“短期促销”，只能是毕业生在校期间“最后的晚餐”，远远不能适应新时期大学生就业指导工作的要求。 　　实施全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导模式，体现了以人为本的教育理念，必将引导大学生更新观念，根据个人特征和市场需求选择职业岗位，从刚进入大学校门就为未来的职业做准备，从而能够在毕业时实现人才资源合理配置，使国家、用人单位、家庭、学生四个方面都满意，进而推进经济社会协调发展。 　　 　　三、全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导模式的构建体系 　　 　　全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导模式是一个以学生职业生涯规划和发展指导为主线，以打造学生适应社会和职业需要的核心竞争力为焦点，以确立正确的人生观、价值观、择业观为基础，以素质拓展、培养学生创新能力和创业精神为目标，既立体式展示又相互交叉渗透的系统工程。构建全程化、全员化的职业规划、创业教育和就业指导模式应重点做好以下5个方面的工作。 　　1.加强队伍建设，组建专业化的就业指导队伍 　　职业规划、创业教育和就业指导是一项专业性很强的工作，目前，高校的就业指导体系大多采用的是“学校就业指导中心+院（系）就业辅导员”的模式。但从目前用人单