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党群联系制度在高校学生党建工作中应用 　　【摘 要】 本文针对高校学生党建存在的问题，提出在学校各级学院党总支间设立一个以多层次党群联系制度为核心的党建工作架构。支部联系：院党委委员联系党总支，党总支委员联系所属党支部，教工党支部联系学生党支部;群体联系：教师党员联系学生班级，教师（学生）党员联系群众。阐述了这一构架成效检验，取得了良好的效果。并对进一步改进提出建议。 　　【关键词】 高校;党群联系制度;学生党建工作 　　一、研究背景 　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调， 要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。大学生党建组织体系的创新是党的建设工作创新的重要组成部分，进行学生党建工作的组织机构创新， 对于加强学生党建工作的队伍建设，提高工作质量和效率，加强对学生党员的教育和对学生党支部工作的指导及管理， 增强学生党组织的吸引力与活力均有着极为重要的现实意义，是非常值得研究的现实课题。 　　长期以来，很多高校通过不断地研究和总结经验在学生党建工作上形成了一些好的做法， 如构建党员发展的质量保证机制，完善党校教育培训机制，丰富党员教育活动形式，积极开展实践活动，加强入党前和入党后的教育，培养出了一大批优秀的学生党员， 在大学生中起到了模范带头作用，学生党支部的战斗堡垒作用发挥明显。但是，在学生党员的日常教育管理工作中也存在一些问题， 如少数学生入党动机复杂化和功利化;学生党员的评价、考核、管理及教育没有完善的体系和标准; 部分学生党员参加支部活动和支部工作的积极性不高等等。近些年在高校党建工作考评中发现，高校党总支、教学单位、学生党支部层级之间联系松散、各自活动的现象最为显著;校党委委员、教师党员和学生党员之间缺少互动，只是简单的单线联系模式普遍存在。 　　这些问题的关键在于当前高校学生党建工作口径宽、事务繁杂、工作力量相对单薄，在基层党组织和学生之间除了辅导员和党支部书记之外，缺乏一支政治素质过硬、能力较强的党建工作队伍，缺乏一个系统化的高校党建工作模式。而建立一个行之有效的组织体系，采用党团层级间多边联系、多方合作的工作模式是解决这一问题的重要方式。在此笔者结合自身多年高校党建工作的经验，以建立党群联系制度为突破口，提出在学校各级学院党总支间设立一个以多层次联系制度为核心的党建工作架构， 经过在实践中探索，在探索中完善，在完善中提高，形成一种特色党建工作制度并积极进行试验和推广。 　　二、方法与内容 　　党群联系制度即校党委委员联系党总支、直属党支部、教学单位;二级学院党总支委员联系党支部、系部;教工党支部联系学生党支部;教工党支部委员、教师党员联系学生班;教师、学生党员联系群众。其中，教师党员、学生党员联系学生这种群体联系制度是党群联系制度的重心，以其直接性、广泛性和紧密性的特点为学生党建工作带来深刻的影响。 　　从大的架构来看，完善的党群联系制度应做到分工详细，责任明确，真实有效。这五类联系可分为两个大框架。 　　1、支部联系 　　（1）院党委委员联系党总支：党委书记或副书记每学期应为高校师生上党课或做报告，切实履行高校党委的责任，密切关注党建工作的进行。 　　（2）党总支委员联系所属党支部。党总支委员应督促检查党支部党员大会、支部委员会、党小组会以及党课的落实情况，每学期向所联系支部讲授党课或做报告，并参加党支部组织生活。 　　（3）教工党支部联系学生党支部。为联系、团结、教育、引导学生，结合教学科研的实际，结合学生的专业类别，高校教师党支部与学生党支部之间应形成一种经常性的“面对面”的交流形式。为了能引导学生政治导向、激发学生学习热情等，各教工党支部应结合专业知识，举办有益于学生健康成长的各种主题实践交流会。同时，为了能塑造学生的团体凝聚力和班级向心力，教工党支部与学生党支部在建立定期联系惯例的基础上，也要在同学院各班级建立联系制度，适时召开教师党员参与的主题班会活动，在课堂教学之外建立起教师与学生“朋友式”沟通交流渠道。 　　2、群体联系 　　（1）教师党员联系学生班级。教师党员应配合辅导员工作，深入所联系学生班，了解学生思想动态;对特殊群体学生生应给予特别关爱和帮助。及时发现学生中不健康的思想苗头，把问题解决在萌芽状态;把学生的思想教育与专业教育有机的结合起来，结合专业特点开展各项教育活动。 　　（2）教师（学生）党员联系群众。 党群联系制度应在教师和学生之间建立和形成“点对点”式联系制度。在以支部与支部或班级的“面对面”联系制度之外，教师（学生）党员和群众之间应通过联系制度建立直接的、平等的互动关系，其目的就是在高校群体之间形成一种良性互动局面。而为了维持这种良性互动，党群联系制度应遵守以下原则：第一，自愿选择。学生应根据自己的意愿选择联系教师;第二，总体安排。对学习