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关于个性化班级建设几点尝试 　　教育部新颁布的《中学生日常行为规范》已于2004年9月1日正式实施,这体现了国家对广大青少年健康成长、全面发展的高度重视和亲切关怀。中学生正处在身心发展的重要阶段,处在思想道德素质和文明行为习惯养成的重要时期,《中学生日常行为规范》就是为了适应广大中学生的成长和发展需要而实施的,是不能穿越的道德文明底线。在新课程背景下,如何正确处理严格遵守纪律、讲究行为规范和提倡学生自主学习、自由发展之间的关系呢?我在陶校长提出的“个性化年级组建设”的启发下,萌生了进行“个性化班级建设”的想法,并结合《中学生日常行为规范》的贯彻执行,在这方面做了一些有益的尝试。 　　我所进行的个性化班级建设尝试,大致分为以下三个步骤。 　　第一步,在新集体组建之初,按学生气质性格的不同,组成个性差异明显的“异质化小组”,目的是让学生们能够彼此间有更多的了解,学会沟通和交流。同时培养和组建班级的领导核心,组建班委会,实行“班长负责制”。在此期间,采取写班级日记的方法,引导学生们真实地记录班级中所发生的事情并发表评论,利用班级舆论教育和影响学生。 　　目前,全班共记班级日记30余篇,例如,在班上发生有人丢东西的现象时,郑家敏同学的日记是这样写的: 　　“我的DVD呢?”做完早操刚回到教室,甘博根同学就满脸伤心地说道。嗨,甘博根的DVD不见了!班长随即要求我们把书包一个一个地放到桌子上,指定一个班干,一个接着一个地找,可每个同学的书包里都没有。甘博根的脸色更难看了。这时,有个同学说,别班的同学肯定不会来“偷”我们班同学的东西。于是大家就对教室里的每个角落进行查找,终于在垃圾筐顶找到了甘博根心爱的DVD。当时我想,是谁拿了甘博根的DVD呢?世上哪有那么傻的人啊?没有任何人会承认自己“偷”了东西,因为这等于自投罗网。可出乎意料的是,第二天,老师告诉我们“偷”DVD的人找到了,是黄××同学,是他主动去找老师谈心的,主要原因是黄××想借甘博根的DVD听一听,可是甘博根不愿意,他在好奇心驱使下做了这件傻事。黄××当时泪流满面,可老师说他能站出来,坦然承认自己的错误,也是需要很大勇气的。老师要他从今以后不要再犯类似的错误,当然也告诉甘博根不再带如此贵重的东西来学校。黄××虽然是“偷”了东西,但是他坦然承认错误的勇气是可嘉的。他这次“偷”东西只是为了好奇,我们并不能因一个人犯一次错误就认定他永远都是这样的人,我们要有一颗包容他人的心。 　　在班级中有人爱玩电脑游戏时,钟锦然同学的日记是这样写的: 　　今天,在班级里发生了这样一件事,吴斌的100元钱不见了,面对此事我非常地吃惊。当我问他为什么带钱来时,他说:“充电脑卡啊。”我不敢相信,100元钱转眼之间就没有了,他的回答是那么的轻松。电脑游戏这玩意是个害人的东西,它只能让我们沉溺下去,越陷越深,班里现在玩电脑游戏的人数日益增加。老实说我差点也被班里的同学拉下去,我有过一段玩电脑的经历,但在我来深圳之后,我妈妈把电脑卖掉了。刚到深圳人生地不熟,找不到网吧,我只好把玩电脑的时间拿来看书,终于,我品尝到了成功的果实,我从班里的40多名前进到了班里的前十名,现在我在小组成员的帮助下努力地补习英语。我相信我自己的能力,还有我要感谢周老师,因为刚入学时我以为自己得不到老师的重视而学习没积极性,而您却鼓励我在课上积极发言让我当科代表,让我找到了自信,我还要感谢我的老师和小组的同学们。 　　在课堂上有人讲话影响班级纪律时,赖辉荣在日记中是这样写的: 　　我为来到这个集体而高兴,愿为这个班级做一些力所能及的事情。正如我的老师说的,我愿做一支蜡烛,照亮初一(八)班的教室,培养我们班的孩子诚实、正直、善良的品质和踏踏实实做事,实实在在做人的精神。我来到这班级生活和学习已经一年了,我深深感受到这个班级无论老师还是同学都有一颗乐于助人、善良的心。这是我觉得荣幸的事。然而在这一年内,我对我们班的纪律也深有感悟。第一学期获得“纪律模范班级”荣誉称号,老师也很高兴。而第二学期同学们有些变了,上课有讲话的,而且是无止境的,在此,我也很遗憾。如果同学少说一句话,教室就安静一分钟,哪怕就这么一分钟,同学也要坚持,保持这个良好的习惯。每个同学都应该为维持课堂纪律而努力,我们要对得起这“模范班级”的称号。 我相信在我们大家的齐心协力下,大家会改掉爱讲小话这个毛病,我们这个班级也会越来越好,放心吧!未来会更好! 　　第二步,在形成稳定的班集体后,我开始实行“个性化小组”竞赛评比和“值日班长”的管理方法。这时仍保持班委会,主要是协助“个性化小组”和“值日班长”开展工作。“个性化小组”是学生按照自己的意愿自由组成的小组,其座位也可以小组为单位进行排列。竞赛评比的内容一是“西丽二中学生一日常规”的遵守情况;二是各组本周计划内