公安院校校园行为文化对于学生行为修正和行为塑造意义探析.docVIP

公安院校校园行为文化对于学生行为修正和行为塑造意义探析 　　新时期的公安工作对公安院校育人质量提出了更高要求。公安院校的校园行为文化建设的好坏，对于学生行为修正及行为塑造有至关重要的影响，因而，在遵循高等教育、公安人才培养规律的前提下，切实研究新时期公安院校办学发展过程中校园行为文化建设对于学生行为修正及行为塑造的实际影响，着重探寻学生培养工作的体制和机制，进行管理创新，培养合格的公安人才具有巨大的现实意义。 　　 　　一、公安院校校园行为文化建设的含义 　　行为文化的涵盖面较广，涉及人类生产方式、生活方式及社会生活的诸多方面，从人类社会的组织形式、交往方式、民俗民风等，到人们日常生活中的言谈举止、待人接物等诸多方面，都属于行为文化的范畴。公安院校校园行为文化，是指公安院校在办学过程中表现出来的独特的校园氛围，突出体现培养训练公安民警重要基地的性质，从而使公安院校师生的作风、品质以及校园精神、价值观和办学理念得到充分显现。公安院校校园行为文化建设的好坏与公安院校校园文化的整体建设息息相关，必须予以高度重视和认真研究。 　　 　　二、公安院校校园行为文化建设与行为修正和行为塑造的关系 　　在社会文化大环境决定校园行为小环境形成的同时，公安校园的行为文化建设对校园内大学生的行为也产生着重大的影响，起着十分重要的作用，“从严治校，从严治警”是公安院校一贯的育人要求，在此背景下，各公安院校学生管理工作基本上沿袭了军队管理模式。公安教育属于部门教育，有其自身的特殊性，主要表现在公安教育的对象是具有特殊身份的人民警察和公安院校在校学生。根据公安部作出的规定，公安院校的毕业生将作为公安机关进人的主渠道，公安院校是实施公安部门教育的主要基地，因此，公安校园行为文化建设的好坏，直接关系到学生行为模式的修正与塑造，是公安系统全面实施素质教育的第一道工序，为其今后进入公安队伍，顺利适应基层的实战环境有着现实的作用与意义。 　　 　　三、公安院校校园行为文化的特点 　　1.政治性 　　“政治建警”是公安院校长期以来所坚持的一贯办学理念，采取“政治育警”的培养方针，是在遵循教育训练和人才成长规律的前提下，将社会主义精神文化建设与警察职业精神文化建设并重，把政治标准和思想品德贯穿于学生学习生活的各个方面，从而将学生培养成为党和国家放心、人民满意的忠诚卫士。 　　2.职业性 　　公安院校以培养应用型、复合型公安专门人才为核心，以服务警务实战为导向，以加强公安工作和公安队伍建设为长远发展目标，因此与普通高校相比，公安院校更具有鲜明的职业指向性。公安院校校园行为文化应该着重突出政治素质与职业精神培养、专业能力教育与警务实战训练为主的培养目标，建立完善的“训以致用、战训互促”的良性互动机制，为今后公安队伍建设输送优秀人才打下坚实的基础。 　　3.时代性 　　当前，在面对新时期、新形势下的社会环境多元变化，公安教育理念向人本化发展，在校学生个性特征越加明显等新情况、新变化下，公安院校现有教育管理模式的缺陷越来越明显，正走在机遇与挑战的交叉口，公安院校师生的生活方式、价值取向也在发生着深刻的变化，并充分反映在校园行为文化的建设中。公安院校校园行为文化的建设，应始终保持同时代发展的方向相一致，与时俱进；以培养卓越警官为己任，不断推陈出新；使校园文化由单调到丰富，由落后到领先。 　　 　　四、公安院校校园行为文化对学生行为修正和行为塑造的功能作用 　　1.导向功能 　　公安院校校园行为文化强调忠诚、为民、公正、廉洁、奉献的人民警察核心价值观，帮助学员不断优化符合卓越警官要求的价值结构、思维结构、能力结构与心理结构，引导学员逐步树立为公安事业奋斗终生的职业目标。 　　2.约束功能 　　校园行为文化作为一种“软约束”，可以通过严格校纪校规、执行奖惩等措施集中体现制度文化，利用群体压力和趋同心理，强化学员的自我约束和行为控制。公安院校校园行为文化具有鲜明的职业特性，通过警务化管理，严肃警容风纪，严格日常规范，使学员自觉遵守学校的各项规章制度和学习、生活秩序， 实现自律与他律的统一。 　　3.凝聚功能 　　校园行为文化作为一种“黏合剂”，可以通过形式多样的团体活动充分展现学校师生的精神风貌，营造一种积极向上的文化氛围，使不同性格、不同层次的学员产生强烈的团体认同感和归属感，从而形成团队向心力。公安院校校园行为文化以各类竞赛、娱乐、实践活动为载体，营造团结奋进的学习氛围，吸引学员广泛参与，培养团队意识和协同意识，将学员自身能力的提升与学校总体目标统一起来，形成强烈的凝聚力量和持久的内驱动力，实现理论育警与实践育警的有机结合。 　　4.辐射功能 　　校园行为文化作为一种“活品牌”，既可以通过在校内弘扬优良传统实现代际传承，也可以通