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关于大学生学风建设中强化辅导员作用思考 　　摘要:学风是校风的重要组成部分,是加强大学生思想政治教育、促进学生成长成材至关重要的方面。本文剖析了当今大学生学风建设中存在的主要问题,并阐述了作为与学生接触最紧密的辅导员在高校学风建设中所发挥的作用。 　　关键词:大学生;学风;辅导员;高校 　　 　　学风是一所学校的灵魂,在信息全球化和我国全面建设社会主义市场经济的今天,如何培养大学生刻苦好学的进取精神与严谨治学的优良风尚,无疑是当前高校学生教育、管理工作中所面临的一个重大课题。高校辅导员作为大学生教育、管理和服务者,与大学生朝夕相处,在学风建设中更要发挥出不可替代的独特而显著的作用。 　　 　　一、加强学风建设的重要性及强化学风建设中辅导员作用的意义 　　 　　学风从狭义上讲,主要指学生的学习目的、态度及学习行为的综合表现[1]。在大学阶段,学习是大学生的中心任务,只有培养优良的学习习惯,广大学生才能科学利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己的智力和潜力,不断提高个人综合素质。随着我国改革开放的不断深入,以及经济全球化和信息网络化的不断推进,一方面,一些大学生也受到了商品经济和金钱价值观的影响,学习目的不端正,学习态度功利化,只有通过加强学风建设才能帮助这些学生树立科学的世界观,领会学习的内涵;另一方面,社会对人才的要求也日益提高,大学生只有勤奋学习,全面健康地发展,才能成为知识丰富、见识独特、富有创造力的复合型人才,才能顺利地完成从学校到社会的角色转变,在市场经济的竞争中站稳脚跟。因此,加强学风建设是贯彻教育方针的根本保证,是培养和造就高素质人才的重要条件,是造就大学生自身成才的极大需要。 　　辅导员是与大学生一起生活、一起学习的一线教师,可以随时了解、发现学生学习过程中存在的问题和不良倾向,是学校中与学生接触最密切、最频繁、最深入的群体,是能够最真实、最直接掌握学生状况的老师,也是学生最值得信赖的朋友。国务委员陈至立在2006年4月27日的全国高校辅导员队伍建设工作会议上指出:“辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。”可见,辅导员作为教育者、管理者、服务者,具有多重身份,扮演多重角色,在大学生学风建设中更应发挥出其他教师不可替代的作用。 　　 　　二、当前大学生学风存在的主要问题 　　 　　随着办学理念、办学模式的不断探索、完善及扩大,各大高校学生层次越来越复杂,有统招生、扩招生、专科生、定向生、联合办学项目(中外合作)学生等,学生层次的多样性使得良好学风建设受到了一定影响。同时,随着经济的不断发展,很多社会观念的改变也在影响着当今高校大学生的学习风气。 　　(一)缺乏明确的学习目标及正确的学习动力 　　很多学生经历了高中的紧张学习跨进大学门槛后,面对前所未有的宽松环境感觉非常不适应,学习目标变得很茫然,不再像高中时学习的目的那样明确。尤其对于没有考研打算的学生,失去了前进的方向,自然放低了对学业的要求。部分大学生接受高等教育纯是随波逐流,跟着社会大形势走,却不知学习的真正意义和目的是什么,缺乏远大的理想,只为混得一纸文凭,抱着“60分万岁,多一分浪费”的心态。尤其对于一些家庭经济较好的学生,没有任何负担,读大学就为了用文凭壮壮门面。还有一些学生学习的功利性很强,注重学习成绩只为了毕业后能应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位。 　　(二)不热爱所学专业,存在厌学情绪 　　大多数学生入校前都缺乏对所学专业的了解,一部分是因为报考志愿盲目跟风,报热门专业,却不是自己感兴趣和热爱的学科。另一部分是因为接受专业调剂,所学的并不是自己当初报考的专业。还有学生对所报专业内心期望值过高,入校后遇到了思想与现实的反差而感到失落。另有一部分在自认为非热门专业学习的学生,总觉得自己所学专业没有前途。这些学生都属于不能正确认识和对待所学专业,过分强调自我意识和个人爱好,导致学习不安心,成绩不理想,存在较为严重的厌学情绪,甚至对周围同学也产生了消极影响。 　　(三)学习态度不端正,行为懒散,纪律松懈 　　大学课堂没有固定班级、座位,同样课程可以选择不同老师任课,并且很多课程都是上百人的大班授课,这些因素共同导致了任课老师无法及时统计学生的上课出勤率,也不能很好地保证学生的听课效果。因此,很多学生存在上不上课无关紧要的想法,迟到、早退、旷课等现象屡禁不止。即使上课,基本都是坐在前排的学生认真听讲,而坐在后面的学生有的睡觉,有的看小说、听音乐、玩手机,有的和同学交头接耳等等。另外,大学生抄袭课后作业现象严重,考试作弊现象也屡禁不止。 　　(四)协调能力弱,自制能力差 　　高中时几乎全部时间用于学习,课余生活或社会实践活动很少,并且一