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关于在高职院校开展SYB创业培训探讨 　　摘 要：创业教育现已成为高职院校的一项普及性教育，据此介绍了我国从国际劳工组织引进的SYB创业培训项目，并对SYB培训在高职院校的有效开展进行了探讨。 　　关键词：高职院校；SYB创业培训；建议 　　中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.08.076 　　党的十九大报告中提出：要提高就业质量和人民收入水平，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。创业作为高质量就业的一条重要途径，对于“做好高职院校毕业生就业创业工作、确保高职院校毕业生就业局势稳定”具有重要作用。但是，高职院校毕业生相较于社会创业者在抗风险能力、人脉资源、创业经历、经验等方面存在弱势。因此，在高职院校有效地开展SYB创业培训项目十分必要。 　　1 项目概述 　　SYB是“Start Your Business”的缩写，意为“创办你的企业”，是国际劳工组织（International Labour Organization，简称ILO）面向潜在和现有小企业家所开发的系列培训产品SIYB（Start and Improve Your Business的简称，意为“创办和改善你的企业”）中一个培训项目。SIYB项目于1997年由原中国劳动和社会保障部引进，在我国经历了十几年的探索开发、巩固提高和持续发展，从2014年起进入了推进创新阶段，是我国开展最早、覆盖面最广、影响力最大的创业培训项目。SIYB依据小企业经历的筹备、创办、巩固和过大这几个发展阶段分别开发出GYB（产生你的企业想法）、SYB（??办你的企业）、IYB（改善你的企业）和EYB（扩大你的企业）培训课程。其中，SYB项目采用系统的培训教材、高度参与的培训方法，帮助学员制定企业计划，并且衡量他们打算创办的企业是否切实可行。项目具备严格的质量控制体系，确保培训目标的达成。 　　2 在高职院校有效开展SYB创业培训的建议 　　2.1 健全相关制度，确定培训地位 　　近些年已有部分高职院校开展了SYB创业培训项目，从实践来看，SYB培训在高职院校的创业教育工作中已突显成效，对激发高职学生的创业意识和培养创业能力具有积极作用。为了确保SYB项目的有效开展，院校领导应高度重视，设立专门的管理机构，由校级领导牵头，管理人员涵盖教务、就业、校企合作和各二级院系等部门，对外增强与当地人社、财政等部门的联系和沟通，及时了解各级政府机关相关的政策，争取经费、技术支持，获取社会和其他院校开展SYB创业培训的宝贵经验；对内建立组织、协调及保障制度，制定适合本院校专业和学生特点的培训实施办法，规范开班、师资、教学、经费和监督评估等方面的管理，为SYB项目的顺利开展提供有力的保障。 　　2.2 做实培训周期，保证培训质量 　　SYB创业培训不仅仅只是课堂培训，而是包含了培训活动设计和实施过程的一个完整培训周期，并且要把上一轮培训活动取得的最终结果反馈到下一轮培训活动的计划阶段。如此，SYB培训的质量将会随着新一轮培训周期的开始而提高，实现螺旋式上升。 　　培训活动应严格遵循SYB培训周期的步骤开展。 　　（1）市场营销（推介）。 　　SYB培训周期的第一个步骤是进行市场营销，向老师和学生推介项目。培训管理机构可以通过学院网站、报纸、广播、微信公众号等渠道来宣传SYB创业培训项目，通过创业沙龙、创业大讲堂等方式介绍培训的内容和方式，还可组织创业协会的成员下到班级与学生进行面对面的宣讲和交流，让全院师生都知道SYB培训项目、了解SYB培训项目，让有意愿参加创业培训的学生能够报名SYB培训项目。 　　（2）学员筛选。 　　SYB培训是一项目以学员为中心的培训服务，为了保证培训效果、提高学员满意度、提升讲师培训业绩，管理机构或讲师有必要将那些真正能从培训项目中收益的人从众多的潜在学员中挑选出来。学员筛选主要通过面试的方式进行，通过对每一位潜在学员简短的筛选面试，在获取潜在学员基本信息的同时，还可以了解学员是否已经有了可行的企业想法、是否满足培训的最低入选标准。面试时可采用SYB培训学员筛选工具《创业培训学员入学登记表》和《创业培训学员选择与认证标准》。 　　（3）培训需求分析。 　　学员是SYB培训的主要服务对象，了解学员的培训需求和培训期望，对实现培训目标具有决定性的意义。培训需求可通过分析学员所填写的“创业培训学员入学登记表”和存档的往期培训班监督与评估资料获取信息，也可设计培训需求分析（TNT）问卷与学员面谈，了解学员培训需求，并以此作为培训实施的依据，有针对性地设计培训内容、组织培训案例，选择恰当的培训方法、工具及培训语言，并且确定方便学员参加的培训时间和地点。 　　（4