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关于学生关自治在高校社团中思考 　　[摘要]通过对高校学生社团与学生自治关系的剖析，指出学生自治给高校社团带来社团规模和跨度不统一、特色和品牌社团不显著、制度和体制不完善等问题，对此，从大学生素质拓展、社团外部保障机制、内部运行机制等方面探索学生自治发展新模式，从而构建团建工作的统一格局。 　　[关键词]学生自治 高校社团 思考 　　中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0520125－02 　　 　　近年来，随着各大高校扩招学生人数的大幅度增加，高校学生社团蓬勃发展，数量也逐步增多，而且是实现学生自我教育、自我服务、自我管理的主要形式，是提高学生素质的有效载体，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确提出“要依托班级、社团等组织形式,开展大学生思想政治教育。”“要加强对大学生社团的领导和管理……支持和引导大学生社团自主开展活动。”这一方面充分指出了高校学生社团的重要地位和作用，同时也进一步指明了加强对高校学生社团的领导和管理的重要性。因此，构建高校社团自治性管理和发展模式是当前高校思想政治工作者必须认真解决的问题。 　　 　　一、高校学生社团与学生自治的关系 　　 　　学生自治，即学生的自我管理，依靠管理者的主导作用，充分调动学生的主体参与意识，以各专业学生集体为基础，发展学生自主积极性，以培养学生自我管理、自我教育、自我发展为目的。大学生社团是高校学生以学生自治组织为平台，在共同的兴趣、爱好、志向和责任感的基础上自发组成的学生组织，两者之间具有一定的关联。 　　（一）高校学生社团是学生自治的重要表现形式 　　高校社团是以学生自治组织为平台，属于非正式群体组织，具有“民办”组织的高度自治性，这里的“民”主要是指高校学生。 　　（二）高校学生社团活动是实现大学生自我管理的有效载体 　　 社团活动的目的是最大限度的满足会员的兴趣，因此在管理上与学校、班级管理不同，往往不受行政命令的干预，社团的管理是一种跨年级、跨专业的横向管理，之间没有任何利益冲突，学生社团成员之间凝聚力、归属感较强，社团活动往往是学生实现自我管理的有效载体。 　　（三）高校学生社团活动是实现大学生自我素质拓展的关键环节 　　 学生社团活动是学生实践的主要途径，对学生培养“学会生存”的能力具有不可替代的作用， 　　这些既是以自治为特征的社团得以运行和建立的根本，也是目前完善和发展素质拓展计划的重要环节。 　　 　　二、学生自治给高校社团带来的问题 　　 　　 　　从上面一个简单的表格可以看出，高校社团流动性较大，虽有指导单位或者是团委的监管，但大多数社团运作的好坏与指导单位并没有直接的利益牵扯。 　　 　　（一）学生自治导致社团规模和跨度不统一，社团发展难平衡 　　每年新生入学，大小社团都会在低年级学生中自主“招兵买马”，本着“韩信点兵，多多益善”的原则，社团负责人很少考虑到日后的发展，因此出现目前有些社团规模达几百人，甚至横跨几个校区，而且颇具影响力，而有的社团却光凭社团成员的一腔热情甚至是几个社团骨干在维护，逐渐失去了广大学生的吸引力。有的社团虽然规模很大，但是由于不考虑学生的专业性质，盲目招生，使得成员数量太多，很多会员得不到锻炼，参与热情逐渐降低。 　　 　　（二）学生自治导致特色和品牌社团不显著，社团水准难提高 　　据了解，目前绝大多数高校体育艺术类社团偏多，结合学校特色和专业特色设立的社团很少，事实上，一方面是许多学生认为社团活动，大多是自娱自乐的，用来丰富自己的校园文化生活，似乎没有意识去考虑与专业相关的社团，一方面是指导教师配备力量不足，高校绝大多数社团的指导力量来自于团委，但是由于高校社团数量众多，社团工作涉及的知识面宽，很难有的放矢给予指导，请专业教师只能宏观指导，具体指导很难实现。 　　 　　（三）学生自治导致制度和体制不完善，社团运作难保证 　　许多社团的规章制度缺乏实效性，有很多都是互相摘抄的，并没有结合自身社团的运作制定相应的规章制度。而且很多学生社团进出比较随意。因此目前很多社团，特别是小社团组织较为松散，缺乏严密的组织纪律和规章制度，社团会员角色意识、参与意识不强，很难做到齐心协力，难以保证社团运作的正常进行。有的社团形如虚设，开展一两次活动便销声匿迹，有的社团风风光光准备活动，但总是收效很差，“始自于隆隆,终止于默默”是很多社团发展的真实写照，这样既不利于社团建设的良性发展，更谈不上保持可持续发展的生命力和竞争力。 　　 　　三、构建高校社团学生自治管理和发展模式 　　 　　陶行知在《学生自治问题之研究》一文中指出：“学生自治是有权限范围的，学生自治可能发生弊端，要注意同学的切磋，教师的指导。