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关于在高校中开展生涯辅导思考 　　【摘 要】在就业竞争日益激烈的情况下，如何使自己培养的人才在竞争中立于不败，生涯辅导已被不少高校列入了议事日程。生涯辅导在西方一些发达国家很受重视，然而这种辅导对我们的不少高校来说，却还是一个较新的课题。本文在论述高校开展大学生生涯辅导重要性的同时，就如何开展好这项工作，给出了自己的建议。 　　【关键词】高校 生涯辅导 大学生 　　 　　生涯辅导的前身是职业指导，在历经了职业辅导后，最终发展成熟为生涯辅导理论。在西方一些发达国家以及我国香港、台湾地区，这一理论已发展得较为成熟，然而在我们大陆，生涯辅导却还是一个新的领域。随着社会的迅速发展，社会对各类人才的需求日益细化，就业竞争相当激烈，如何使自己培养的人才在激烈的竞争中立于不败，生涯辅导已被不少高校列入了议事日程。笔者以为，作为人才培养基地的大学，积极开展大学生生涯辅导规划，已成了迫在眉睫需要认真解决的问题。 　　 　　一、在高校中开展大学生生涯辅导的意义 　　 　　1. 在高校中开展生涯辅导是顺应现代社会发展的要求 　　当前人们所处的时代是知识经济的时代，科学技术的迅速发展要求人们不断学习，不断地完善自己。同时，社会需求也在不断变化发展，只有密切关注职业的发展变化，学会收集、分析社会需求信息，使自己职业的选择与社会的需求相适应，并根据社会的变化调整职业生涯规划才不至于被淘汰出局。 　　2. 在高校中开展生涯辅导是高校人才培养的重要环节 　　大学教育，不单单是科技知识、文化知识的学习，更重要的是综合素质的提高和能力的培养。把素质教育与生涯辅导结合起来，使生涯辅导贯穿于素质教育的全过程，可以使素质教育的目标更加明确，实施效果更加理想。具体表现为使每个学生的潜能得到发展，使学生得到全面发展，使每个学生富有个性地发展，从而实现高校的人才培养目标。 　　3. 在高校中开展生涯辅导是大学生完善个人发展的需要 　　从大学生的年龄特征和心理特征看，大学生正处于心理变化最为激烈的时期，是从幼稚向成熟发展的时期，同时又要面对学习、交友、恋爱、择业等一系列问题，情绪不稳定，心理矛盾较多。大学生生涯辅导可以帮助大学生克服以上心理弱点，使他们学会判断自己的能力，认识到自己的不足，排解焦虑等消极情绪；可以帮助大学生完善自我概念和工作价值观，依照自己的兴趣和能力发展自己；可以培养大学生的适应能力，学会人际交往。这样，大学生就可以充分利用在大学学习的机会，积极发展自己，实现个人成才的目标。 　　 　　二、目前生涯辅导教育在高校中存在的问题 　　 　　1. 高校缺乏专业的指导机构 　　职业生涯教育目前在高校尚未普遍受到重视，由于我们的生涯教育起步较晚，且未能获得足够的时间及财力等资源的支持，目前不少高校没有开展职业生涯教育的组织机构及相应的设施设备、专门的活动场所和场地，因而很多高校职业生涯教育未能开展。就是开展了职业生涯教育的高校，指导教师也往往没有专业人员，做这项工作的大多数是刚走上工作岗位的同志或转岗人员、身兼二职的人员，他们对职业生涯教育的认识和活动开展，基本依靠经验和个人悟性，缺乏专业的学习和训练，对学生的职业生涯困惑大多难以提供实质性的帮助。 　　2. 教育缺乏完善的理论体系 　　职业生涯教育的最终目的是促进个体职业生涯的发展，实施之前要制订详细的活动方案或计划，并紧紧围绕最终目的而规划和组织，但由于职业生涯教育的体系正处于探索实践阶段，绝大部分也仅是停留在选修课，甚至只是几次讲座的水平上，并没有系统地设置课程体系。更重要的是，几乎大部分院校目前更多关注的是毕业生，而较少能从低年级就开始进行职业生涯的引导和教育。 　　 3.学生缺乏足够的规划意识 　　长期以来，大部分学生仅作为职业生涯教育活动的受众存在，被动地接收学校和指导老师传授的知识和技能，对职业生涯教育概念认识粗浅，仅停留在“考证”、“职业热门”、“行业收入”等问题上。对职业生涯教育的需求尚处在潜意识阶段，需求意识尚未被唤醒，更没有把意识提升为行为或实践。 　　 　　三、关于在高校中开展大学生生涯辅导的建议 　　 　　生涯辅导是一个发展的动态过程，它伴随着个体的身心发展而展开，其内容十分丰富。大学生生涯规划教育不能仅仅局限于学习阶段，更重要的是结合学生的实际情况，从心理、行为上引导学生，让学生自身思考适合自己的生涯发展道路。这就要求高等院校大力推进改革，从制度上使学生的生涯规划辅导得以实现。如何在高校中开展大学生生涯辅导工作，笔者有以下几点建议： 　　1. 设置专业的指导机构 　　必须提升职业生涯教育在高校学生工作中的地位，加大对职业生涯教育的专业人员、软硬件配置的投入。在原先的“毕业生就业指导中心”基础上组建“学生职业发展中心”，职能包含职业辅导