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关于在高校创建学习型党组织思考 　　摘要学习型党组织倡导树立终身学习、学习工作化、工作学习化以及学习成果的共享共用理念，这些理念对于增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，保持党员先进性具有十分重要的意义。 　　关键词 学习型 党组织 学科点 高校 　　中图分类号：G416 文献标识码：A 　　 　　Thinking on Creating a Learning Party in Colleges 　　YU Ying[1], ZHANG Yinshuang[2] 　　([1]East China University of Science and Technology, Shanghai 200237; 　　[2]Shanghai Lixin University of Commerce, Shanghai 201620) 　　AbstractLearning party advocates lifelong learning, study and work, work-based learning, and share common concept of learning outcomes. These party ideas have great sibnificance for enhancing creativity, cohesion and combat effectiveness, and maintaining the advanced nature of Party members. 　　Key wordslearning; Party; disciplinary point; college 　　 　　党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义事业和党的建设新的伟大工程全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。因此，作为知识的传承与拓展基地的综合性高等院校，更应以高度的政治自觉贯彻党中央的这个重要部署，发挥高校党组织优势和学科优势，积极探索创建学习型党组织的途径与机制。 　　1 关于创建高校学习型党组织的机制构想 　　学习型组织是一种新型的组织形式，它能使组织保持创新性并快速适应环境的变化。在这种组织里，成员能够自由地交流，获取所需信息，快速成长。彼得?圣吉《第五项修炼》中提出五项修炼：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考成为了各种组织创建学习型组织的指导思想。因此，在我国创建学习型党组织，可以在借鉴西方经验的基础上，结合中国特色，发挥党组织优势，创建学习型党组织。高校作为一个有高度凝聚力的组织单位，更应身先士卒，勇于尝试。 　　1.1 组织设置 　　未来成功的组织将是那些能够不断地扩展自己的知识和技能，进而改善自己的心智模式和行为方式，从而更好的适应环境的学习型组织。在高校创建学习型组织可以结合高校自身的组织特点，以党组织为单位与学科点设置相结合，形成学习型党组织。这样，组织内成员有共同的志趣和研究方向，有利于学习交流和资源共享，充分发挥学科优势。同时组织内接纳党外积极分子成员，与组织内党员形成互动，相互影响，相互促进，可以不断壮大党员队伍。 　　根据调研发现，同一学科点内部学生之间的联系比较多，自发的集体活动也容易成功。这就给了我们一个启发：由于共同的学习和生活实践，学生内部其实存在着一些自然存在的组织资源，如果党组织建设能够利用这些自然存在的组织资源，那么，就可以提高党组织的活力。反过来说，既然在学科点内部存在着自发开展组织活动的需求，那么党组织就应该在这些活动中发挥领导作用。 　　1.2 运行机制 　　（1）定期开展学习、研讨和社会实践活动。在组织内定期举行理论学习活动，积极进行研讨，并写出研讨报告。鼓励学生积极地争取各种资源，利用假期组织进行社会调研活动。每次假期归来，必须提交一份回乡见闻，在支部内部交流。遇到国家的重大会议，党支部要进行学习讨论，并写出报告。（2）培养创新意识，形成理论成果。强化理论写作与科研创新，以此作为可以量化的指标强化活动考核，落实活动效果。由于我们试点研究生支部，因此科研创新与理论研究也是研究生阶段的主要学习方式，通过组织学习可以有效的将组织资源转化为理论与创新成果，从而使组织学习的成果得以提升。（3）创建资源共享与展示平台。创办学习型党组织网站。这个网站可以由校级统筹，各二级党组织独立设置，各支部链入二级组织网页，形成覆盖全校性的学习型网络体系，在网站内即时公布学习情况与学习成果，可以设立讨论区，微博区等自由辩论与展示空间，形成丰富多彩的网络生活，促进学生和组织间的互动与激励。 　　1.3 激励机制 　　学习型组织是一个以终身学习为途径，以实现不断超越与自我完善的媒介。因此，组织间与组织成员间的