关于在高校开展电子竞技运动若干思考.docVIP

关于在高校开展电子竞技运动若干思考 　　摘要：本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，对电子竞技运动在学校的传播发展的相关问题进行了研究探索，指出了电子竞技运动进入高等学校领域的意义、可能性、以及在发展过程中可能遇到的阻力及其相应的策略。 　　关键词：电子竞技运动　大学体育　学校体育 　　 　　随着体育新课程标准的颁布与实施，如何更加有效地整合现有的体育运动项目，开发新的体育课程资源，来实现我国学校体育的健康可持续发展已成为目前体育学术界关注的焦点。在此背景下，富含时代气息的电子竞技运动于2003年11月18日开始并逐步纳入人们的视野，成为了我国第99个正式体育竞赛项目。作为体育大家庭中的一员，电子竞技运动虽在我国开展的时间较短，但其发展的速度之快，影响范围之广，却是人们不得不承认的事实。其在学校体育领域的普及开展不仅将是全面体现与实践“拓宽体育课程内容，加大体育教学灵活性”新课程理念，而且更重要的是能适时地适应当代学生的体育需求，以学生为本，最大程度地满足学生日益增长的体育需求。本文旨在概述电子竞技运动的基础上，对代表着新生人类的一种崭新运动项目，一种不容我们忽视的体育文化现象的电子竞技运动进入学校体育领域的价值意义、可能性、存在的路障以及对策等问题进行深入的剖析，以期在普及开展电子竞技运动的前提下，使之早日进入我国学校体育领域做些理论铺垫。 　　 　　1、电子竞技运动概念辨析 　　 　　关于电子竞技运动(E－ports或E－athletics)的概念，目前在学术界流行着以下几种说法。一是，电子竞技运动是利用高科技软件、硬件信息设备作为运动器械而进行的人与人之间的智力对抗运动。二是，电子竞技运动是以数字电子产品为运动器械，在一个特定的虚拟环境中完成的人与人之间的体、智力对抗运动。三是，电子竞技运动是使用某种数字产品，通过数字平台，以信息技术为核心的各种软、硬件设备为运动器械，在一种相对公开、公平、公正的环境中而完成的人与人之间的竞技和对抗的比赛形式。四是，电子竞技是以信息技术为核心，以体育规则为导向，利用软、硬件设备作为器械而进行的人与人之间的对抗性运动。五是，电子竞技运动是以信息产品为运动器械的人与人之间的竞赛，它是在体育规则的规范下进行的，旨在提高选手身心素质水平的体育活动。六是，电子竞技运动是人(队)与人(队)之间。运用计算机(含软件设备)，通过网络(局域网)所营造的虚拟平台，按照统一的竞赛规则而进行竞赛的体育活动。我们认为，对电子竞技运动的界定关键是要明确以下两个基本元素：电子、竞技。在电子竞技运动的概念中，“电子”指的是要借助以信息技术为核心的各种软硬件以及由其构建的虚拟环境来进行，也就是说“电子”是进行电子竞技运动的方式和手段，它的实施客体是某种数字电子产品。“竞技”指的是体育的本质特征，即对抗、比赛。作为一个体育项目，它应突出可定量、可重复、精确比较的体育项目特点。另外，电子竞技运动还应突出以下两个特点：时空进行的即时性和竞赛规则的约束性。由此，我们给出的电子竞技运动的概念是：电子竞技运动是指在一定竞赛规则的统领下，以某种数字电子产品以及以信息技术为核心的软硬件设备为客体，在信息技术营造的虚拟环境(网络、局域网)中进行的人(队)与人(队)之间即时进行的体智力全面对抗运动。 　　 　　2、电子竞技运动进入大学体育领域的价值意义 　　 　　2.1可以强化人们的体育意识和能力，是培养终身体育能力的捷径 　　根据“健康第一”这一根本理念，“培养学生的体育意识和能力”便应运而生，成为了目前我国学校体育界广大专家、学者以及教师认可的一种共识。然而我们当今的教育现实是许多学生并未真正掌握一至二门运动项目，普遍缺乏终身体育的意识以及锻炼身体的习惯，在学校上体育课也只是在低级重复着本应早已掌握的运动技术技能。更令人尴尬的是，由于学生们(尤其是高中阶段学生)的心理、意识已相对成熟，炒“剩饭”的效果微乎其微。就是在这种窘境下，作为我国的一项正式体育竞赛项目，电子竞技运动的兴起与发展给我们带来了一丝新意和希望，它以无须运动基础、简单易操作的基本特征逐步征服了越来越多的莘莘学子(特别是有着特殊运动障碍的学生)，一点一滴地重新建立起了他们从事体育运动的信心，培养着他们对体育的感情，不断强化着他们的体育意识和能力。因此，电子竞技运动对广大中小学生来说有着重要的教育和现实意义。 　　 　　2.2有助于形成竞争与协作的意识，提高社会适应能力 　　在社会主义市场经济条件下，由于物质生活的提高，生活节奏的日益加快，竞争与协作已越来越成为了促进社会进步和人类自身发展所不可缺少的重要品质之一。然而对还未曾接触过社会、思想较为单纯的在校学生而言，竞争与协作意识的淡漠，社会经验的不足都将是阻碍他们今后人生发展的重要原因。如何