关于在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容若干思考.docVIP

关于在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容若干思考.doc

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关于在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容若干思考

关于在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容若干思考   摘要:通过对比分析高职院校思想政治教育内容、目的、指导思想等与企业文化的互补性,结合国家大力发展高职教育的政策背景,从理论上指出了在高职院校思想政治教育过程中引入企业文化内容可行性以及重要的理论和现实意义。   关键词:高职院校;思想政治教育;企业文化   中图分类号:G711文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)25-0274-02      改革开放三十年来,随着国家对高级专门人才的迫切需求和高等教育大众化步伐的加快,职业教育在我国得到了迅猛的发展。截至2008年4月8日,教育部公布的2008年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单显示,其中普通本科院校共755所;普通高职院校共1 169所,占普通高校总数的60%,学生人数占普通高校全日制大学生的近50%,每年招生数量占普通高等学校招生总数的56%。高职教育在中国的高等教育领域的份额已经占据了半壁江山。   高等职业教育的大发展形势及其对创新人才培养模式的要求,既对当前在高职院校中大力倡导德育工作提出了客观要求,也为高职院校德育提供了良好的契机和环境,同时也对新形势下如何更好地发展职业教育提出了挑战。   一、引入企业文化内容契合了高职教育提倡创新人才培养模式的要求   国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文件)指出,高等职业教育要改革人才培养模式,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,走产学研结合的发展道路。要探索课堂与实习地点的一体化,积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,加强实训、实习基地建设。要紧密联系行业企业,厂校合作,不断改善实训、实习基地条件,使学校在校企合作中创新人才培养模式。高职人才培养模式的改革使得高等职业院校能够以社会所提供的企业、工厂、医院等真实环境为依托对学生展开“体验式”[1]的德育教育工作。从而增强高职院校思想政治教育的针对性和实效性,培养学生的职业道德,又能使学生毕业后能够很快融入企业,融入社会,既有利于学校、学生,又有利于企业、社会,为增强高职院校思想政治教育工作实效性提供了有利契机。   二、企业文化与高校思想政治教育相互衔接和一致的表现   1.从企业文化指导思想看。企业文化是指企业在长期的生产经营管理活动中逐步形成并为全体员工所认可、所遵循,带有本企业特色的价值取向、行为方式、经营作风、道德规范、发展目标、规章制度和思想意识等因素的总和,其核心是企业的价值观念,即企业精神。比如海尔集团的海尔精神是“敬业报国,追求卓越”。敬业报国的中心思想是中国传统文化的“忠”,“忠”就是回报,海尔人就是要用最好的产品和服务来回报用户、回报社会、回报国家;“忠”就是真诚,海尔人真诚到永远。宝钢集团新疆八一钢铁集团有限公司则提出了“企业的价值观是追求社会效益的最大化”。   党的十四大报告中指出要“加强企业文化建设”的要求,2005年3月,国资委下发了《关于加强中央企业企业文化建设的指导意见》,文件指出:建设先进的企业文化,是加强党的执政能力建设,大力发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会的重要组成部分,我国的企业文化则是具有社会主义性质的企业文化,是以毛泽东思想和建设中国特色社会主义理论体系为价值观导向的。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔2004〕16号)则指出高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。   2.企业文化的精髓与德育教育的任务是相衔接的。德育是人的心灵世界的教育。“德育是最复杂、最奥妙,是触及心灵影响、培育人的精神的教育”[2]。心灵世界的教育不能靠“灌输”,也不能靠“塑造”,只能在师生共同参与、教学相长的过程中,由教师引领学生自主认知、自己体验、自己感悟、自己抉择、自己践行,才能在生动和丰富的真实环境中感知生活、感悟人生,才能在实践中完善人的精神和心灵家园。因此学生在毕业求职前务必把做人的问题解决好,牢固树立“先做人后做事” 的职业观,做一个“德、智、体”全面发展的社会主义事业的接班人和建设者。微软副总裁华裔科学家李开复博士不止一次地说过:我选员工的标准首先是人品,然后才是智慧、团队精神和创业激情。因为人品的培养需要一个相当长的时期,百年树人就是这个道理。现今,面对严竣的就业形势,青年学生要想站立潮头,脱颖而出,必须首先在人品上锤炼自己,做一个诚实、求真、人格高尚的人。   三、引入企业文化教育的作用   1.能够将解决学生的思想问题与解决就业问题相结合,增强思想政治教育工作的实效性

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