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关于如何利用信息技术开发学生潜能思考 　　潜能是指潜在形态的力量、能量或功能。它是相对于已经显现状态的力量或能量，也就是“现实”而言的。潜能在未被开发之前，是属于一种隐性的能量和力量，如果将潜能挖掘出来，那么潜能便变为现实。因此只要懂得如何开发这股人类与生俱来的能量，对人类的学习将会起到前所未有的作用。随着社会信息化的发展，信息技术以其形象生动的特点对人们的工作方式、生活方式、学习方式以及思维方式产生了重大影响，从而促进人类社会的进步和发展。在新的技术条件下，当信息技术被引入教育中时，能否和如何利用信息技术来开发学生的潜能将对教育以及社会具有重要的意义。 　　 　　一、信息技术与学生潜能的开发 　　 　　在现代，随着社会科技的发展，信息技术已经渗透到了生产、科学研究、国防以及社会生活的各个方面，真是千姿百态，令人眼花缭乱，同时也对教育产生了巨大的影响。 　　 　　1.信息技术是教育的助推器 　　2000年4月，教育部部长陈至立在亚太经济合作组织(APEC)第二次教育部长会议发言中曾说：“通过积极推进教育的信息化进程，使中国教育在现代信息技术的基础上实现跨越式发展，从而将我国沉重的人口负担变为宝贵的人力资源”。 　　我国是世界上人口最多的国家之一，这样一个人口大国，拥有着巨大的资源和潜力，如何让这个大国发挥出她的潜力，是我们必须要面对的问题。传统教育已为此做出了巨大的努力及贡献。随着信息技术的发展，人类进入信息化、网络化、智能化的时代，信息技术在教育中将会起到不可替代的作用。信息技术在教育中主要有以下几个用途：一是作为学习对象。计算机对社会产生了重大影响，学生应当了解计算机给社会各领域带来的变化以及问题，知道计算机能做什么不能做什么。二是作为学习工具。在学习中。学生可以使用计算机来完成以下一些任务：例如，获取和存储信息、处理信息、表达思想和交流信息、解决问题、工具书以及参考资料等。 　　另外，信息技术也从以下方面推动着教育的继续发展，例如：在课件开发方面、多媒体教育应用方面、网络教育应用方面、“校校通”工程的实施以及信息技术与其他学科的整合等。 　　 　　2.信息技术在学生潜能开发中的作用 　　多媒体教学、网络教学正在逐步走进课堂，它以其鲜明的教学内容、形象生动的教学情境，以其良好的交互性，使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化。这样的教学方式使课堂不再枯燥无味，而是变得生动活泼、绘声绘色，学习内容变得容易理解和记忆，同时也培养了学生的形象思维，开发了他们的脑功能。形象思维主要由人的大脑右半球负责，对人的创造性活动起着十分重要的作用。信息技术本身所具有的特点使其在学生形象思维的培养中起到了不可替代的作用，同时也更容易让学生的想象力和创造力发挥出来，潜能被激发出来，从而使教学产生了令人瞩目的变化。 　　课堂中，教师以现代化信息技术为依托，利用现代化的教学设备，借助现代化的教学手段，突破时间、空间上的限制，为学生感知领会难度较大的科学知识提供有利条件，使学生的潜能得到充分发挥，从而促进教学效率和质量的提高。信息技术的使用使人们在观念上脱离了以前的学习模式和经验，网络的运用将人们被禁锢了的思维无限制的任意扩散开来，这种前所未有的体会为人类潜能的开发带来了巨大的空间。 　　 　　二、利用信息技术开发学生潜能 　　 　　人的潜能主要表现在体能和智能等方面，并以智能为主。脑科学的研究证实，人的潜能是无穷尽的。本文主要介绍信息技术对学生智能方面潜能的开发。 　　1.信息技术与学科课程的有效整合，让学生的潜能在学习过程中不断被激发 　　信息技术与课程的整合就是结合学科的特点应用现代信息技术，逐步实现教学内容的呈现、学习者的学习方式、教师的教学方式及师生互动方式的变革。信息技术与课程整合，不是信息技术与课程的简单相加，而是要突出“有效”二字。在这里，提倡有效关键是要将信息技术立足于教育而不是计算机，使得信息技术融入课程教学，将计算机变成了一个伙伴，在教学过程当中，计算机被当作一种学习和生活的基本工具；此外，信息技术与课程的整合，要充分考虑学生的实际情况和需要，从而才能将学生的个性和潜力得以最大的发挥。 　　信息技术与课程的有效整合，对潜能的开发可起到如下作用：(1)教师根据学科特点，创设一种宽松、自由的信息化学习氛围。教师利用信息技术把教学内容通过图形、图片等多种生动形象直观的形式表现出来，学生身处这种视知觉的感性世界中，更容易保持愉快的心境和身心的放松，在这样心理气氛中，学生的潜能才得以充分地开发。(2)信息技术与学科课程的有效整合，应建立一种以学生为主体、教师为主导的学习环境。在这种学习环境中，教师通过观察、研究学生，寻求并运用适合学生的方法，适时地利用信息技术激发学生自觉主动地开发自己未曾意