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关于舞蹈课堂中人性化教育分析 　　摘 要：舞蹈是基于人体动作、涵盖了多种人类情感、有着人文特点的一门艺术，尽管无法用言语描述，但却依旧可以表达出比言语更加诚恳的人类情感。大部分的言语或许都无法将事物或是人体动作精准且生动的表达出来。这表示人类的肢体行为跟言语同样拥有表达情意的功能。而舞蹈恰恰将人类肢体的这一作用很好的利用了，并经过进一步的发展，最终令其发展成了一种有着人性化特性的艺术类型。有鉴于此，本文将基于舞台课堂的人性化教育进行分析，以便参考。 　　关键词：舞蹈；人性化；教育 　　1.舞蹈课堂中教学之间人性化教育的情感沟通 　　1.1教师对学生的投入 　　在舞蹈学习中，舞蹈老师是知识的传授者，将舞蹈规范地示范给学生，并满含热情、愉悦、饱满等情感，全身心的投入情绪，应在整个教学过程里贯穿始末，如此才可为学生打造一个充满激情、轻松、愉悦、协调的课堂环境，进而协助学生树立高度的自信心，让其在参与课堂教学时，由被动变为主动，实现完美教育的目标。心理学研究显示，若在学习时，学生的情绪如果是兴奋和欢快的，那么其创新、记忆、思维和感知等能力，都将获得提升。由此说明，在教学里老师如果用愉悦、饱满、热情以及全身心投入的情绪去教导，那么就会让学生的学习兴趣和效率都得到提升，这同时是人的心理遭遇周围条件作用的产物。 　　1.2学生对教师的反馈 　　一直以来，老师就如同辛勤的园丁，培育和浇灌着祖国的花朵，老师把自己的青春化成甘露，去培养一代又一代的幼苗，是老师让身处他乡的学生感受到家的温暖；是老师无私的奉献和悉心的关爱，让即将离开校园的孩子是那么的眷恋；老师就像一把烈火，为孩子照亮了成长的道路。不过，时至今日不知为何，学生们对老师不再信任，甚至完全被蒙蔽了双眼，有的甚至在内心深处对老师充满了怨恨。同学们自身并不是完美的，老师也同样，不过，单就他们无怨无悔的给予我们知识和关爱，不要求我们感恩的精神，我们就应该知足并在内心充满感恩。试想一下，在我们的成长道路上，是谁一直伴随着我们？是谁因为我们的些许成就而激动万分？是谁待我们如同亲人一样？是老师，是我们可敬可爱的老师。[1]鉴于上述的种种，我们就应对老师表示感谢、尊敬、理解和信任，老师的所有出发点都是为了我们的未来，我们要好好学习，要有上进心，因为，我们所能给予老师的最佳回报，就是我们的进步。 　　2.舞蹈课堂中人性化教育的训练方法 　　2.1科学的舞蹈训练体系 　　人性化教学的培训方法都要具有科学性，培训系统的科学与规范是人性化教育的基础与前提。因为人性化教育想要达到的目的是，基于对人体客观构架的尊重，将人体的最佳潜能开发出来。所以，舞蹈所向往的训练系统必须是科学的、跟人体发展相符合的。因此，人性化教育的培训方案无疑是科学的培训系统。[2] 　　2.2符合审美需要的舞蹈动作 　　人性化教育的培训方案同时强调，舞蹈的动作务必要跟人们的审美要求相吻合。因为舞蹈动作的明显特征就是动作的审美性，尽管在全部的表演艺术里，人体动作都要对相应的美感有所重视，不过，在别的艺术表演里，人体动作要跟角色的身份和个性相吻合，并要和剧情需求要匹配，所以，大部分动作为了能够将感情充分的表达出来，从而将审美的需求给忽视了，而舞蹈动作却将动作有没有具备美感摆在了首位。所以，人性化的培训方案必需要跟人们的审美需要相匹配，不然，舞蹈动作的培训就没有了意义，进而此种舞蹈就缺乏了风格特性以及价值属性。[3] 　　3.学生人性化教育的激励与启发 　　舞蹈是一种需要感性和理性兼具的艺术，而并非只有身体上具备超能力需求的艺术，是身体和理念的有机融合体。不过，如今的人们通常更关注身体和理性，进而忽视了思想和感性的培养。尽管在舞蹈的教学里，强调学生对训练的规定有一个清晰的认知，动作的价值虽然也很关键，不过，我们也不能认为我们将舞蹈的激情和梦想给抛弃了，学生们的学习激情受到了呆板的教育模式的抑制；学生们的表演欲也受到过度的素质培育的限制。[4]不过，这种学习的激情和表演欲，才是舞蹈的本意及其追逐的目标，同时，舞蹈这门艺术最具魅力的地方也就在于此。为了让舞蹈的发展能够更具长期性和更加的灿烂，我们对学生的想象力和对舞蹈感觉的追逐，以及展现人类独特的逻辑能力的培养，要从课堂上就开始。当然，老师也需要借助鞭策、诱发和指引等诸多人性化的策略，去协助学生读舞蹈能够更切实的掌握，让其的身心都获得洗礼。 　　3.1激励学生燃起对舞蹈的热情 　　第一，要让学生对舞蹈的信念更为坚定，同时要有拥有宏大的理想，将其科学的学习动机给诱发出来；第二，学习舞蹈对个人素养、自我充实以及身心舒畅的功能和价值，无时无刻都要重视，在课堂教育类要将学习舞蹈的目的性贯穿始末；再次，在课堂教育里要把责备和鞭策交互实施，切勿打击学生的自尊，伤害其自信心，应对学