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关于航空港安全检查专业教学计划修订 　　摘要：为适应民航企业的发展和要求，对航空港安全检查专业教学计划从修订目的、确定专业培养目标、指导思想、具体课程的设置方案等方面进行了讨论。 　　关键词：航空港；安全检查专业；教学计划；修订 　　 　　随着我国民航事业的迅猛发展，国际恐怖活动和国内违法犯罪分子及各种不安定因素对空防安全的影响日益突出，非法干扰民用航空的活动日趋复杂，民航安全面临着前所未有的挑战和压力。因此，机场及民航空中安全显得尤为重要，对安全方面的人才要求越来越高。民航安全检查作为近十年来新兴发展起来的专业，在民航人才培养方面的重要地位已突显出来，有越来越多的院校投入大量的人力、物力、财力建设这个专业。然而，各院校安检专业教学计划设置的高度相似性、滞后性和目标单一性与民航业的真实需求相脱节，学校培养的人才素质和能力与民航企业的实际需求仍然有很大的差距。因此，针对民航业对安全人才的要求，有必要修订符合专业培养目标的教学计划。 　　中国民航大学职业技术学院总结近八年来有关安检专业设置的经验和不足，结合当今社会对民航安检人才的需求，在广泛调研和实践的基础之上，对安检专业的教学计划进行了一系列的修订和完善。 　　 　　修订教学计划的目的 　　 　　此次安检专业教学计划的修订，旨在对传统的理论教学模式进行突破，力争使培养出来的学生具有较强的岗位技能的操作能力，实现从学生到员工的“零距离”，以提高学生的就业能力。 　　在专业教学阶段，邀请民航企业参加采取改造与新建相结合的方法，实施安检专业实训基地建设，就安检专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的合作内容，同合作单位签订协议。做到50％的时间在学校进行理论教学，50％的时间在企业进行岗位培训。 　　校企之间的分工与合作学校负责安检专业的理论教学计划、教学大纲，企业配合制定及实施；企业负责岗位培训教学计划、教学大纲，学校配合制定与实施，突显学生“学生”和“学徒”的双重身份。在整个学习过程中，我院学生经历了从学习到实习的循环过程。这样的教学模式可以使学生更清楚地了解他们所学行业的现状，明确自己需要学习哪些知识，才能满足实际工作的需要，使在学校学到的理论知识能更直接地运用于实践。根据实际情况，学生在三年的职业学习中一直进行着“理论―实践―理论―实践”这样的理论与实践相结合的过程。学生毕业之后不必再经过由学生到行业从业人员的身份转变过程，而是可以直接走上工作岗位。 　　完善和补充教学计划所列课程的内容主要目的在于优化课程的衔接，增强课程内容的实用性，着力加强特色课程的建设。 　　确定专业培养目标 　　为适应民航人力资源市场的人才需求，加强对安全检查人才的培养，突出职业教育的特色，中国民航大学职业技术学院在学习、借鉴国外职业教育理念的基础上，对现行的《航空港安全检查专业教学计划》做了修订，使专业培育目标更加明确，教学方法更加符合职业教育的特点。以“培养在民航机场、货运公司等需要对旅客、行李、货物、邮件等进行安全检查的单位，直接从事安全检查的工作人员”作为安检专业的培养目标，突出对学生岗位工作技术应用能力的提高，培养更加适销对路的高等技术应用型人才。 　　 　　确定教学计划的指导思想 　　 　　此次修订的教学计划在改革传统的知识本位教学模式的基础上，按照职业教育的特点，突出岗位技能的培养，把适应岗位工作的能力作为衡量标准。借鉴国外职业教育不同的教学模式，按照 “双元制”的思想，在专业教学方面重新设计课程体系和教学方法。 　　“双元制”是学校和企业分工协作，共同完成培养人才全过程的一种职业教育办学模式，具有三个特点：（1）明确的培养目标，即针对具体的工作岗位，培养高素质的一线工作人员。（2）企业与学校相互协调配合培养学生的工作技能，其中以企业为主。（3）理论与实践紧密结合，强调实践教学的重要性。实践课在整个培训中要占到50%以上。此次修订教学计划本着突出“双元制”办学模式这三个特点，加强校企合作，加强实践教学。 　　具体课程设置方案 　　修订后的教学计划课程分为公共基础课、专业课、专业基础课、实习实践课四大模块。其中，公共基础课包括邓小平理论、思想道德修养与法律基础、计算机公共基础、C语言程序设计、体育、高职英语、高等数学、大学物理、大学化学、电工学、电工学实验、民航概论等；专业课包括航空港安全检查概论、安检专业英语、安检技能、违禁物品识别与管理、安检仪器设备使用及维修、安检业务法规、防爆技术、安检第二外语、安全防范技术、机场安全保卫等；专业基础课包括安检法律基础、心理学、警体技能、公关礼仪、安检现场情况处置、合作意识与能力、民航货运、查缉战术、应对国际恐怖主义、应用文写作等。 　　（一）专业课的改革 　　修订后的教学计划将提前半年（即在第四学期）