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服务于教学改革的职业院校图书馆建设创新 　　摘要：书籍作为人类进步的阶梯，既是精神食粮也是人才培养的关键。本文分析了职业院校图书馆布置特点及教学特点，揭示其中存在的问题，进一步探讨如何将图书馆建设与教学改革相结合，才能符合当代社会的需要。 　　关键词：职业院校；图书馆建设；教学改革 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）04C-0048-04 　　一、 当前职业院校图书馆布置特点以及教学特点 　　（一）职业院校图书馆的布置特点 　　1.多为专业性藏书且藏书量少。一般来说，职业院校都是为了培养出一批适应社会需要的优秀人才或者具备专业技能知识以及动手能力的人才。因此，在实际的图书馆藏书中，大部分的藏书都是和专业相关的书籍，并且具有一定的实用性。这是为了方便学生在学到专业课时能够方便加深对专业课程的理解能力而设定的。虽然藏书量很少，却能够实实在在地帮助学生解决问题。 　　2.图书馆占地面积有限并带有鲜明职业特色。职业院校不同于普通院校，它是较为特殊的一种学校教育，不仅仅是知识型教育，还夹杂着社会型教育的特点。为了能够适应好学校的教育模式以及教育目标，图书馆的布置标准以及藏书标准都是按照职业院校的特色和性质制定的。所以对于职业院校来说，图书馆不过是帮助学生再次学习专业的地方，不宜占地过大，够用就好。[1] 　　（二） 职业院校的教学特点 　　1.培养以职业为目标的实用型人才。职业院校培养出的学生，不仅仅具有专业技能的知识，还具备实践性的职业技能。这些人才的知识基础就是扎扎实实的专业课，不涉及太多其他的人文知识，他们的发展目标就是成为专业对口的职业技术人才，在毕业后能够直接找到对口的工作，上岗就业，实现毕业即就业的目标。 　　2. 教学课程以社会需求为导向。职业院校的专业课程是根据企业、行业的职位要求而设置的。也就是说，职业院校的专业课程是上岗就业的培训。因此，职业院校会分析社会的就业形势以及岗位需求，还有各大公司招聘人才的具体要求，进而有针对性地培养学生的能力，让学生能够学会这些必备技能，符合岗位的要求。 　　3. 理论与实践兼具更侧重于实践。职业院校在教学的过程中是以实践为主的，旨在培养学生动手能力和实践能力，让学生在积累中具备处理问题的能力。职业院校对于理论知识教学并没有特别看重，主要以够用为准则，缺什么补什么，所以实践教学的比重非常大。这些学生被学校培养出来以后，会极快地适应各行各业的要求，毋须企业进行过多的培训。[2] 　　二、 目前职业院校图书馆布置以及教学过程中存在的问题 　　（一）图书馆服务现状很难满足学校的教育目标 　　从服务学生的角度来看，职业院校更加注重学生的实用技能知识以及动手实践能力。对于职业院校的学生来说，掌握好一门过硬的专业技术并且熟练运用才是他们学习的根本。学校是面向社会、面向企业来有针对性地设计教学方案的。学生只有学会了过硬的专业技能，才能?蚴迪执友?校到社会零跨越。而图书馆里的藏书虽然是根据学校要求的专业定位来配置的，但是时时刻刻跟随时代潮流和社会需求对于图书馆来说是比较困难的。由于图书馆的服务体系还不完善，无法给学生提供更为有用的配套教学材料和阅读材料。也就是说，学校需要围绕企业和社会来进行教育改革，不断适应教学目标的要求，不断提高学生的动手实践能力，但现阶段图书馆开展的相应的服务并不能达到要求。 　　（二）图书馆藏书不能满足结构复杂的课程体系 　　从课程体系的角度来说，职业院校的课程和普通院校不一样。普通院校完全以理论基础为主，相对固定。而职业院校的课程紧跟市场的变化，与市场结合非常密切，甚至就连整个专业也是以市场的动向为风向标，课程变动明显。大多数的职业院校一直从社会需要和市场需要出发，千方百计地调整专业课程，使得培养出来的学生能够契合社会和市场的需要。虽然图书馆的藏书已经严格按照专业要求来储藏，可是课程变动太大，使得图书馆千辛万苦搜集来的资料发挥不了实质性的作用，这也说明，图书馆要想契合教学的改革是十分艰难的。 　　（三） 图书馆为学生备书工作艰巨 　　从生源的角度来看，图书馆为学生藏书的工作有一难度。不同于普通院校，很多职业院校的学生年龄是参差不齐的。他们来自不同的年龄段，可能是初中生也可能是高中生，甚至有许多是成年人学生。因而，他们在接受知识的能力层面上是有差异的，学生学习能力上的不同会导致教育管理的困难。他们有不同的知识层面，有不同的心智，不同的阅历，不同的理解能力以及不同的学习要求，这每一项不同都不可能是轻易可以解决的，这也给图书馆的服务以及管理带来了新的挑战与困难。[3] 　　（四） 图书馆本身的硬件设施和软件设施有待提高 　　从图书馆建设的本身来看，职业院校的图书馆仅是在占地面积上就差了普通院校