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关于高校二级学院办公室办公育人探索 　　摘要：为培养具有健全思想意识的学生，以本科学生为对象，进行了在工作中育人的探索，提出了办公育人的观点，结合办公室工作的实际情况，从平等对待学生、以身作则和站在学生的角度思考问题三个方面进行了讨论。从而说明二级学院办公室的工作人员在工作中树立办公育人的理念，有助于本科学生认识人生意义、实现价值追求、塑造完美人格。 　　关键词：二级学院；办公育人；拉近距离；以身作则 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）18-0014-03 　　高校二级学院办公室，其主要任务是进行学院教学、科研与后勤等日常事务性工作。工作的主要对象是教师、教学辅助人员、相关管理人员、在校研究生和本科生等。二级学院办公室日常虽与本科学生接触频繁，但主要涉及的是排课、查分、安排教室及实验室，打扫环境卫生等多项非常具体的事务性工作。至于本科学生的思想教育工作，则是在二级学院党组织的领导下，由辅助室、团委负责本科学生思想政治工作，教师在日常的教学活动中也进行学生教育。对于高校的本科生，接受专门人员、专门机构开展的专门思想政治工作和教师教书育人工作是非常有必要的，并且也收到了令人满意的效果，而学院办公室除了对学生进行相关日常事务性工作外，不需要对学生进行思想教育工作。但是，对于当今的在校本科学生，作为20岁左右的青年人，他们正处在人生价值观形成的重要时期，周围的任何事物都可能对他们的思想产生影响，更何况作为每天都与本科学生接触的二级学院办公室，其工作人员的行为举动，说话等不可避免的要对他们的思想意识产生潜移默化的影响。因此，为培养具有更健全思想意识的本科学生，在多年的二级学院办公室的工作中，研究者不断地强化了在工作中对本科学生进行思想教育重要性的认识，提出了“办公育人”的观点，并对其进行了探索。这里所指的“办公育人”是指办公室工作人员在与学生进行日常事物的接触中关爱学生，以自身的行为、魅力以及道德等引导学生，帮助其认识人生的意义、实现价值的追求、塑造完美的人格，虽目前已有教书育人的相关研究报道，但迄今未见办公育人相关探索的报道，本文从以下三个方面进行了办公育人的相关讨论，以说明其对学生的重要性。 　　一、平等对待学生，拉近师生距离 　　如今，在高校工作、学习的人员主要包括教师、教辅、管理及后勤人员、研究生和本科生。虽然各高校未将上述人员划分等级及层次，但实际情况中，在校的本科学生在学校的地位却是处于劣势的，这不仅由于本科学生的资历低、年龄小，同时也存在一定的歧视原因。因此，本科生在教师和相关管理人员进行接触时，都表现出极为的小心，过度的毕恭毕敬，甚至不敢轻易接近，这使得师生之间产生了明显的代沟，无法进行深入的沟通。为此，在多年的办公室工作中，本着办公育人的理念，研究者首先要做的事情就是，在日常的办公事务同学生的接触中，注意平等对待学生，拉近与他们之间的距离。如：本科学生到办公室进行文件办理、咨询问题时，研究者要主动拉把椅子，让学生坐下说话。日常在路上或是走廊等处遇到学生，研究者要首先同他们打招呼，体现出对学生的关爱。虽然只是一些日常的接人待物，却会让本科学生感到十分温暖，自然就给学生一个老师没有架子、容易接近、是一个有爱心人的印象，从而也拉近了师生的距离，使师生之间成为一种朋友关系，学生也会更加的信任老师，更愿意同老师们进行交流，说出内心的真实想法。同样，老师也便于发现学生的困惑，可以及时帮助学生解决疑难，从而提高学生对事物的认识水平。例如，两年前一位性格内向、寡言少语的男同学把我拉到一边，悄悄地对我说他最近恋爱了，并准备确定他们之间的最终关系，虽然平日与老师接触不多，但同学们都觉得老师很亲切，所以在自己犹豫的时候，想听听老师的意见。我认真地为他分析了当时的情况，并考虑到对方的条件以及他本人的感受，建议他不要急于确定最终关系，先以好朋友的关系相处一段时间，有了较深入的了解后决定也不迟。年轻人在20多岁的年纪是非常容易冲动的，对于恋爱结婚这样一件人生大事，短时间内作出决定，在日常的生活中往往会出现一定的问题，甚至更为严重。他听了我的建议后，又以好朋友的关系相处了约一年的时间，之后他主动告诉我，他们之间的性格存在着差异，不适合成为恋人，只能做一般的朋友。本科学生能把这样的事情告诉我们，是因为他感到我们平易近人，我们之间没有距离，是很好的朋友。同时，在处理这样的事务当中，也使学生对问题的认识得到了提升，身心得到了锻炼。 　　二、以身作则，为人师表 　　高校的作用除了向学生传授知识外，也是最重要的育人场所之一。而育人包括两种方式：一是言传，二是身教。二级学院办公室的工作，虽没有走上讲台给学生讲课的任务，也不需有意识地对学生进行批评教育，自然也没有言传的责任，但在常规工作中需要频繁