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关于民办高校学生伦理道德教育若干思考 　　摘要：随着社会的不断发展和进步，伦理道德教育也上升到了一个新的高度，高校伦理道德教育的水平直接关系并影响着当代大学生的未来发展。对民办高校来说，培养学生良好的品质素养，提高学生的伦理道德认知水平，强化学生的责任担当意识，是一项任重道远且需常抓不懈的工程。 　　关键词：民办高校；伦理道德；大学生 　　当前我国处在社会精神文明高速发展的新时期，坚持和弘扬伦理道德教育对高校而言是一项任重而道远的使命。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于立德树人，应致力于提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养学生成为德才兼备、全面发展的人才。 　　对民办高校而言，在进行伦理道德教育过程中，要结合学生实际特点，有针对性地实现道德教育的目标。 　　一、民办高校大学生思想状况 　　（一）个性突出，接受新事物能力强，自我意识较为明显 　　笔者通过在民办高校从事学生工作与学生接触和长期的调研了解到：民办高校大学生大多思想较为开放活跃，对新事物的接受能力强。但是同时也存在过多自我关注的现象，这将导致该类学生无法正确、有效地处理自身与周围人的关系，出现集体主义和社会价值淡化的不良现象。 　　（二）自主学习能力较弱，人际交往能力有待提高 　　进入校园文化缤纷多彩的大学环境后，有部分学生在对新鲜事物强烈好奇心的驱使和他人影响下，盲目追求新鲜事物，将重心转移到了玩乐享受方面，自主学习能力大大降低。部分学生因受自身学习能力的限制，认为个人的努力无法在学习过程中获得相对满意的回报，从而丧失奋斗拼搏的信心，转而沉迷于网络游戏等虚拟环境中，寄希望于从虚拟世界中获得满足。学习的主动性和自信心更加缺失，更有甚者，产生厌世、轻生等极端行为。同样，因为缺乏与现实世界的沟通交流，导致其与周围同学和朋友的人际关系紧张。 　　（三）价值导向出现偏差，功利性动机趋向明显 　　随着社会开放性日益显著，浮躁心态和功利化行为已经影响、扩散到了高校大学生群体当中。在民办高校从事教学管理工作的过程中，笔者觉得这些“90后”大学生的价值观愈发呈现出明显的多元化倾向，功利性动机趋向较为显著。部分学生在学习或是担任职务工作中动机性较为明显。有些学生坦言担任学生干部是为了在入党过程中获得先机、争取拿到奖学金或是在日后求职过程中增加自己应聘成功的筹码；有些学生刻意追逐名利，而忽视了与周围同学的友好相处；有些学生在与对方交往过程中过分看重物质需求，甚至因此做出一些损伤他人自尊心的事情。 　　（四）心理素质较为薄弱，抗挫折能力欠缺 　　“90后”在校大学生大多数为独生子女，在遭遇挫折时，往往有父母的庇护。当踏入民办高校新的学习生活环境中时，部分学生一时无法适应，出现社会适应性障碍；遇到挫折，会轻易选择逃避或是妥协，焦虑、恐惧心理由此产生。当前因学生心理产生问题而做出极端行为，进而导致一些严重后果的事例时有发生。这就为我们敲响了警钟，应及时对该类学生进行心理疏导，用关心、爱心、耐心去教育学生，设身处地为学生着想，主动进行关怀和帮助，以增强其抗挫折能力。 　　二、民办高校大学生伦理道德失范现象 　　（一）个人价值观的选择障碍 　　高校学生的价值观处在形成和完善时期，如何摆脱违背社会主流发展的价值观，选择积极向上的价值观对学生而言尤为重要。就家庭经济条件而言，民办高校大学生相对优越，但在多种非主流的价值观影响下，部分学生有些迷失自我，不顾家庭反对，盲目消费、过度享乐，这些给家庭造成了沉重的负担，同时也严重影响着父母同子女间的关系。 　　（二）诚信问题日益突出 　　第一，弄虚作假现象严重。即便高校学生管理部门始终把加强学生诚信教育作为重要任务，但大学生考试作弊现象仍然层出不穷。部分学生为了在求学期间取得荣誉和奖励，摒弃个人诚信原则，通过不正当竞争方式为自身“创造”条件，以达到获取自我满足感、荣誉感的目的。 　　第二，信用意识缺乏。部分高校学生为取得助学贷款，想方设法开具不符合事实的贫困证明，有些甚至利用助学贷款从事资金安全系数保障低的商业活动，后期一旦资金亏空，将无法偿还助学贷款，从而导致国有商业银行国家助学贷款坏账比例较高。在求职过程中，部分学生置用人单位信任于不顾，一味追求个人利益最大化，随意违背就业合同约束，影响用人单位岗位运转的连续性，在一定程度上造成了企业人力成本的浪费。 　　（三）婚?俟勰：? 　　婚恋观心理导向方面出现偏差。笔者在与民办高校学生交谈中了解到，部分学生恋爱盲目、随意、缺乏正能量，存在快餐恋爱、多对象恋爱情形，对婚恋没有正确的认识，显得过于盲目和浮躁。这样不仅会使恋爱的对方受到伤害，同时也会使自己今后陷入恋爱困难的境地。 　　三、民办高校大学生伦理道德失范原因分析