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关于民办高校建立品牌专业探讨 　　摘 要：品牌专业建设是高校在高等教育大众化新形势下的必然选择，也是新时期高校深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要切入点和落脚点。特别是民办高校，要将品牌专业作为推进教学改革、促进教育创新、提高人才培养质量的重要切入点，依据主动适应、协调发展的原则，重点突破、整体优化的原则和立项管理、检查验收的原则进行建设。从优化人才培养方案、推进精品课程建设入手，加强实践教学，实施名师工程，改革和创新教学管理制度并有计划地进行品牌推广，从而发挥品牌、特色专业在加强管理、深化改革、培养高素质人才、提高教学质量和办学水平的各项工作中的示范和辐射作用，带动专业结构的优化和专业建设水平的全面提升，有效提高民办高校的竞争力。 　　关键词：民办高校；品牌专业；建设内容；竞争力 　　随着高等教育大众化、国际化步伐的日益加快，高等教育必将从数量满足型向质量提高型转变，社会对优质教育资源的要求会不断提高，品牌是学校生存和发展的生命力所在。当前，我国高校的品牌专业建设还处在起步阶段，同时对我国高校，特别是民办高校的品牌专业建设的实践具有一定的指导意义，民办高校更要加快品牌专业的建设，以求得学校更好的发展。 　　1 建立品牌专业的原则 　　1.1 主动适应、协调发展的原则 　　“主动适应”就是品牌专业建设必须紧密跟踪社会政治、经济、文化、科学技术发展趋势，适应经济建设和社会发展对人力资源的需求，“协调发展”就是要以品牌专业建设为契机，结合既有优势及潜在优势，适时调整专业结构及品牌专业建设的方向，优化人才培养方案与模式。 　　1.2 重点突破、整体优化的原则 　　高校要首先认真分析自身的比较优势，采取差异化竞争策略。所谓差异化发展，是指学校应根据专业办学历史、现有条件和发展潜能，做好品牌专业的筛选工作，集中力量重点发展某些专业，并和其他高校的同一专业保持一定的差异性。高校要理清学校专业的基本状况，把那些社会需求旺盛，师资队伍结构优良，学术研究氛围浓郁，生源与就业前景良好，人才培养质量和社会声誉高，专业建设基础厚、发展后劲足，具有较强竞争力的专业作为品牌专业来建设。 　　1.3 立项管理、检查验收的原则 　　首先，要从学校发展的实际和定位出发，加强品牌专业的调研论证与立项管理工作。论证内容应以社会需求为依据，先对专业内部的环境进行分析，还要对专业的社会背景、产业与行业背景、就业形势等进行深入地、有针对性地调查研究，并在调研论证的基础上制订科学的专业建设规划，对经学校专业建设指导委员会等机构审查通过的品牌、特色专业采取立项管理、专项经费支持的办法。其次，应建立和完善品牌专业建设检查验收制度。借助检查，对适应经济和社会事业发展需要、办学效益好、人才培养质量高的品牌专业给予表彰，并从经费、招生等方面予以优先支持。 　　2 品牌专业建设的主要内容 　　2.1 制定与优化人才培养方案 　　整合优化平台课程体系与教学内容，提高学科基础和公共基础课程教学质量，突出专业主干课程，柔性设置专业方向，增加选修课程数量和比例，鼓励学生根据自己兴趣和特长，做到“术业有专攻”，实现个性化培养；按照专业人才的核心要求，形成“强大的”专业主干课程体系；设立和完善研究方法课程群，帮助学生构建知识体系和活的整体概念，学科研究方法。 　　2.2 积极推进课程建设与改革 　　课程教学是实现人才培养目标的基本途径，也是人才培养方案的基本落脚点。品牌专业的建设要以教学模式改革为突破口，以精品课程建设为核心，切实提高专业教学质量。 　　2.2.1精品课程建设 　　通过精品课程建设，促进高水平教材的建设和引进，满足复合型人才培养的需要；引入多媒体、网络教学等先进教育技术，实现教学与实验手段的现代化，教学内容的信息化，提高教学质量和现代化教学水平；及时更新和充实教学内容，使学生了解到学科发展的最新成果；聘请教授名师上讲台，加强专业基础课和主干课程的教学力量，确保学生培养质量；加大英语教学和双语教学的比重，适应我国融入国际化的要求。 　　2.2.2教学模式改革教学模式改革 　　品牌专业要有组织、全方位地改革教学内容和课程体系，改革教学模式。（1）改进教学方法，探索实施案例教学法、项目教学、现场教学、小组合作教学、问题解决法等。（2）改革考核方式，实施发展性评价，既关注学生的学业成绩，又发现和发展学生多方面的潜能。（3）加强课程改革，设置真正意义上的大专业。（4）以增强应用能力为导向，让学生自主选择课堂，在选择中激发动力，在选择中增强责任，在选择中不断成长。 　　2.3 大力加强实验实践教学，走产学研结合的道路 　　制订并实施与学科专业建设规划相配套的实验室建设规划，有计划、有重点、分步骤地建设一批设施齐全、装备先进、管理规范的专业实验室