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关于民办高校实验室建设几点思考 　　摘要：高校实验室是高等学校教学和科研活动的重要场所，实验室教学是高校实践教学不可缺少的环节之一，实验室建设与管理对于民办高校深化教学改革，促进转型发展等方面都具极为重要意义。本文认为，观念的创新是民办高校实验室建设和管理的关键。在此基础上，针对民办高校实验室独立设置、向学生开放和服务区域经济等问题作了一些探讨。 　　关键词：民办高校;观念创新;实验室建设 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）01-0081-02 　　高校实验室是高等学校教学和科研活动的重要场所，实验室教学是高校实践教学不可缺少的环节之一，实验室建设与管理对于民办高校深化教学改革，促进转型发展等方面都具极为重要意义。近年随着国家对民办高等教育的重视，各地民办高校如雨后春笋般成立。经近十年发展，不少民办高校招生规模日益扩大，新学科和专业不断设立，这也给民办高校实验室建设提出了新要求，所以民办高校的实验室建设和管理能否与时俱进推陈出新，直接关系着学校的教学、科研的发展。文章就民办高校实验室建设和管理谈几点思考。 　　一、观念的创新是民办高校实验室建设和管理的关键 　　观念的创新是民办高校实验室建设和管理的关键，民办高校和公立高校在性质上的不同，决定了民办高校在实验室建设和管理和公立高校有着本质上的不同。我国民办高校的教育模式主要是以高等职业应用型技术教育为核心，培养社会急需的高水平中基层人才，所以在此指导思想下，民办高校和公立高校最根本的区别在于，前者是应用型技术教育，后者是学科型普通教育。学科型普通高等教育最大的特点是，它要求学生全面系统地学习学科专业基础理论知识，并能够清晰地判断出学科的发展趋势，在此前提下，公立高校实验室建设上体现了普通高等教育的精神，主要以科研与实验教学为主，所以较民办高校而言，公立高校在实验室建设和管理上投入巨大，尤其是一些高端实验平台和尖端实验仪器的建设上，是民办高校所无法相比的。而民办高校应用型技术教育，主要是要求学生掌握相关的专业基础知识和本专业中新兴技术的应用，以满足社会对中基层技术人员的需求。所以民办高校实验室建设和管理的特点在于强化实践与高新技术研发，其目的在于使学生通过实验环节掌握与专业相关的技术、工艺等，并培养学生的分析处理和动手能力。 　　二、针对民办高校实验室建设上的对策 　　民办高校较公立高校而言，在制度上有其特有的灵活性，所以建议在实验室建制上，取消系级实验室设置，并将实验室独立出来，直接对学校及董事会负责。同时在实验中心下增设外联部，对其负责。 　　（一）实验室独立设置的好处 　　这样做的好处首先是在根本上杜绝了实验室建设中重复购置仪器设备，从而最大限度地实现了资源整合。 　　实验室仪器设备的闲置和浪费，或是使用率不高，是各高校实验室存在的共同问题，提高设备利用率，实际上就是提高投资效益的问题，这对于办学资金相对较少的民办高校尤为重要。而以系为单位设置的实验室，无法做到从整个学校的角度去购置实验室仪器设备，故闲置和浪费是不可避免的。以一个略带苛刻的观点去看待实验室管理，那便是若实验室不能象工厂那样三班倒，就是实验室使用率不高。整个白天实验中心必须统筹安排各系所需开设的实验课，夜间则对需要进行试验的师生开放，很多科学家都是通宵达旦地做试验，如果学生有这样的激情和执着，老师有这样的科研热情，实验室必须为其创造条件。 　　而且随着现代科学的发展，学科间、专业间的相互交叉，相互渗透也日益明显。仅仅只依靠本系的实验室，往往很难满足新学科和专业所需要的实验，如果各系都兴建实验室并购置相关的仪器设备，闲置和浪费难免的，所以必须要有一个能统筹管理一个学校实验设备的实验中心。 　　（二）实验室可以做到最大限度地向学生开放 　　我国高校实验室所开设出的实验课，大部分是根据理论课程而设置，大部分属于验证性实验。对于民办高校而言，由于其人才培养方面的特殊性，实验课的开出率要远高于公立学校，甚至在以后的毕业实习和毕业论文（设计）中，都需要很大程度上依赖于实验室。这样对于提高学生的动手能力，激发他们的学习热情，加强他们的团队合作，拓宽他们的知识层面，塑造他们的品格素质等方面都具有不可替代的好处。 　　实验室最大限度地开放，满足了为有能力的出成果的学生提供实验条件，在设计性、综合性实验中，让学生们对自己感兴趣的领域进行深入地研究与实验，这方面所结出的累累硕果已是屡见不鲜。 　　而这些都是和强大的实验室支持所分不开的，同时也是各个系级的实验室所无法做到的。因为实验室设备的更新换代，实验室资源的交叉共享，实验经费的加大投入，实验师资队伍的质量提高，只有取消了系级实验室，成立