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关于高中生外国文学课外阅读一点建议 　　课外阅读是学生读书生活的重要组成部分，知识积累、智力培养、思想发展，都与这类阅读分不开，自然也与外国文学分不开。关于高中生外国文学阅读，我认为，多阅读一些外国短篇小说是很有好处的。 　　 　　一、外国短篇小说课外阅读的推荐原因 　　 　　1　高中生外国文学课外阅读现状的疲软 　　目前，城市中学生外国文学的课外阅读情况实在不容乐观，教育部《普通高中语文课程标准》推荐了13部外国文学作品，全部读过的几乎为零。为语文课本配编的课外读物《语文读本》，竟也有80％的学生没有读过，对其中的外国作品更是不感兴趣。高中生不爱阅读外国作品的原因是学习任务重、压力大，根本无暇阅读课外书籍。其次，外国作品中的人名、地名过长难以记住，中西文化背景不同难以理解，中西文学思维迥异难以适应等困难，也妨碍学生去接触外国文学作品。再次，大部分的外国名著适合放在时间相对自由和集中的节假日去阅读，在平时紧张的学习生活当中，阅读时间被分割成零散的小块，阅读活动要见缝插针，如果没有顽强的毅力和恒久的兴趣，是很难读完一本长篇外国名著的；为了保证阅读质量，还得做摘录、写读书心得，书就读得更加缓慢而断断续续了。这样一来，课外阅读就不一定能紧密结合并促进课堂学习。在这重重困难之下，同步阅读和课文相关的外国短篇小说不失为一种良策，以每分钟阅读500字的速度计算，只要一天中能抽出15～20分钟的时间来，就可以读完一个短篇小说，并记录下自己的所思所感。三年下来，外国作品的阅读数量将是十分可观的，质量将是有所保证的。 　　2　外国短篇小说自身魅力的吸引 　　短篇小说是作家和读者普遍喜爱的文学体裁之一，因为它能唤起我们某种瞬间的惊异、新奇和趣味感。据心理学家研究，惊异、生动、幽默、情节曲折的作品最能抓住青少年的心，外国短篇小说正好发挥这方面的优势。 　　短篇小说的特点是篇幅短小，一般在两万字以内，人物较少，情节单纯，主题也较单一，结构严谨，叙述简练，常常截取生活中一个富有代表性的横断面，以小见大地反映社会生活，既能塑造血肉丰满的典型人物，又能迅速地揭示现实中的本质，与具有史诗感的长篇小说相比，更能吸引在知识储备、审美能力、人生阅历、人生体验等各方面还有所欠缺的高中生。像托尔斯泰的鸿篇巨制《战争与和平》就取材于1812年反抗拿破仑入侵俄罗斯的卫国战争，结构宏伟，场面壮阔，囊括了15年的历史，有四条情节线索，人物多达550多人，如果没有深厚的知识背景是无法理解作品的深刻思想和内涵的。而短篇小说《舞会之后》则选取了上校在舞会上翩翩起舞和在舞会后残忍鞭打士兵这两个场景，一下子就能引起学生的愤懑之情，进而揭露沙皇专制制度的非人本质， 　　3　高中语文新课标必读丛书的启示 　　高中语文新课标必读丛书列出了莫泊桑、契诃夫和欧，亨利的短篇小说精选集，这说明教育界非常重视外国短篇小说在高中生课外阅读中的地位和作用，但无论是从作家、国家还是从流派来说都还有些狭隘。后出版的《二十世纪外国短篇小说精选》，能够兼顾现实主义和现代主义各个流派，所选的作家也来自世界各国，这在一定程度上体现了新的教改精神和课程理念，如果能兼顾浪漫主义短篇小说，就更有利于拓宽学生的文学视野了。 　　 　　二、外国短篇小说课外阅读的推荐原则 　　 　　1　兼顾欧美文学和亚非文学 　　外国文学一般包括欧美文学和亚非文学两大版块，以欧美文学为主体，但不能因此忽略了历史悠久、影响深广的亚非文学。高中语文新课标必读丛书列出的作品中，只有《泰戈尔诗选》属于亚非文学，而且体裁仅限于诗歌。当然，《二十世纪外国短篇小说精选》也选录了几篇亚非小说，但这对我们快速、全面了解亚非文学还远远不够。 　　 　　2　兼顾浪漫主义、现实主义和现代主义文学 　　欧洲的“小说”是18世纪后期才确认的概念，但短篇小说早在14世纪中期就已经出现了，到了19世纪，出现了浪漫主义和现实主义两大文学思潮，短篇小说成就斐然，并影响到世界各国，到了20世纪，现实主义和现代主义短篇小说虽不及长篇小说灿烂辉煌，却也不乏花团锦簇。因此，在向高中生推荐外国短篇小说时，应尽量兼顾浪漫主义、现实主义和现代主义作品，以使学生对外国短篇小说这一文学体裁能有深刻、全面的认识。 　　 　　3　兼顾熟悉的与陌生的经典作品 　　外国文学作品浩如烟海，要求高中生遍览外国短篇小说是不现实的，但我们若能优中选优、精中选精，结合高中阶段的学习任务，遴选出若干经典作品推荐给学生阅读则是现实可行的。首先要推荐的当然是已经过时间检验且为我们耳熟能详的经典作品，但还有很多我们不太熟悉的作品也是非常优秀的课外读物，因为语文老师的涉猎面不广而被排除在外，这就需要外国文学专业人士的共同参与了。 　　 　　三、外国短篇小说课外阅读的推荐篇目