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关于高中区域地理复习思考 　　摘 要：区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，因而，每年高考，文综地理科区域地理分值占比都很大。区域地理的教学，可以围绕区域空间概念构建、自然和人文地理现象、规律和原理、区域分析的一般分析三个板块进行。 　　关键词：高中区域地理；复习；区域空间概念；心理地图；地理现象；地理规律；地理原理；区域分析；一般方法 　　区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿。说是出发点，因为一切自然和人文地理现象都是以区域为背景的，离开区域，地理现象便成了无源之水，无本之木；说是归宿，因为我们谈自然和人文地理现象，最终都要落实到具体的区域，区域是地理现象的载体。因而，每年高考，文综地理科区域地理分值占比都很大。 　　而?^域地理学习，其基本的知识构成应该是：区域空间概念构建、自然和人文地理现象、规律和原理以及区域分析的一般方法。所以区域地理的教学，也就可以围绕区域空间概念构建、自然和人文地理现象、规律和原理、区域分析的一般分析三个板块进行。 　　1 区域空间概念构建 　　构建清晰的空间概念，是区域地理学习最基本也是最重要的一项要求。由于区域地理知识主要集中在初中阶段学习，因此，对于高中生来说，区域空间概念的构建主要是在区域地理复习中逐渐完成。程序上分三步走： 　　第一步：熟读世界地图和中国地图，掌握地理要素及现象的空间分布。 　　如世界主要山脉和地形区、主要河流、人口和主要城市、交通干线、主要气候类型的分布等，要做到心里有数。 　　第二步：建立心理地图 　　所谓建心理地图，就是要将纸质地图的内容消化、吸收和加工，储存进脑海，成为地图思维的一部分，是纸质地图的内化。有了心理地图，各种地理要素的分布在学生头脑中有了清晰明确的印象。 　　叠加法是建立心理地图的有效手段，在世界海陆分布图上叠加经纬网，对世界陆地与海洋的相对位置和绝对位置及范围就有了清晰的认识，叠加气候、地形、植被、水系、资源、交通、工业、农业、人口、城市等地理要素，世界及各区域的自然和人文地理特征就清晰的展现出来了。在完成以区域为载体的试题时，也就能够快速准确地进行分析和归纳。 　　第三步：实现区域空间的准确定位 　　区域定位是地图分析的基础，只有实现了准确的区域定位，区域分析才有意义。空间定位的方法主要有： 　　（一）根据经纬网定位 世界海海陆分布图叠加上经纬网后，根据经纬网，可以确定区域的绝对位置。 　　小范围或者重要的区域利用经纬网可以更准确地定位：如重要的海峡、运河、重要的岛屿、半岛、河流入海口。 　　（二）根据相对位置定位，如海陆位置、山脉、河流、城市等。 　　（三）根据区域轮廓定位，世界上每一个区域，大到一个大洲、大洋，小到一个湖泊、一条河流，都有一定的轮廓特征。我们既可以根据面状地理事物的轮廓形状特征，也可以根据线状地理事物的分布特征（如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况）和点状地理事物的相关位置（如城市、矿产、山峰等）来进行分析定位。 　　（四）某些地理事物有其特定分布区域，根据这种地域性特征，可以进行区域定位。主要包括：气候特征、地貌特征（喀斯特、风蚀蘑菇、沙丘、冲积扇）、植被、典型动物、土壤（酸性、碱性、黄土、黑土、沙质土）、河流湖泊（季节河、咸水湖、构造湖、冰川湖）、太阳高度、北极星高度、农作物种类、典型建筑（长城、坎儿井、窑洞、蒙古包、金字塔、泰姬陵、清真寺、风车）、房屋特征、服装食品、民族风情、宗教活动、工厂位置（盛行风向、季风风向、最小风频向）等。 　　2 自然和人文地理现象、规律和原理 　　区域自然地理现象的了解和掌握主要来源于初中阶段对中国地理和世界地理知识的学习，以及高中阶段的复习。 　　地理原理是指带有普遍性的、最基本的、可以作为其它规律的基础的规律。地理原理主要在于理解，是解决分析地理问题的基础。如地方时、区时、地转偏向力的作用、晨昏线的运动、太阳视运动的产生、三大类岩石的形成、地质循环、风的形成、三圈环流的形成、气压带和风带对气候的影响、大气活动中季风环流、热力环流的形成、洋流的形成等。地理规律是指地理事物之间的内在的本质联心与系。针对地理事象“是什么（样）”，地理规律更多强调地理事象的表现，地理规律主要在于 “应用”。如地方时、区时的变化和计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律、三大类岩石的分布规律和特点、气压带和风带的分布、气候和自然带的分布等。 　　自然地理规律和原理主要包括地球地图知识及高中必修1，人文地理规律和原理主要包括必修2中以及必修3的内容。地理原理和规律的学习和掌握是区域地理学习的基础，地理原理是解答一切地理现象和规律的钥匙，理解了地理原理，可以推导出地理规律，理解了地理基本原理，地理学习才能活起来，才能对地理现象和规律进行综合分析和