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关于高中历史新课导入艺术几点认识 　　摘要:基于高中历史教学气氛沉闷的现状、新课改的要求以及对课堂导入作用的认识,本人进行了高中历史新课导入艺术探究的课题研究,本文结合课题研究的实践过程,总结了新教材导入设计的四类方法和应遵循的五点原则,以期使历史课堂导入具有一定的科学性、技巧性、功效性。 　　关键词:导入;兴趣;方法;原则 　　 　　新的历史课程理念、新的模块、专题体例历史教材、新的历史课程评价观要求教师以学生为主体,突出探究性学习。所以在课堂教学时,教师如何激发学生的学习兴趣,是完成教学任务的关键。 　　教育学家洛克说过:“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。”一名优秀的导演总是能够在影片的开头就吸引住观众,一名优秀的教师同样应该精心设计课堂的导言,敲响动人心弦的第一锤,激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望,使他们怀着新的期待投入到学习新课题、新内容中去,为上好本堂课打下基础。所以要提高历史教学的实效,导入的设计是相当重要的。以下我从导入设计的方法和原则谈谈我的认识。 　　一、 导入的方法 　　导入设计是一门教学艺术,方法多种多样,有的可单独使用,有的可揉合着用。我们应当依据不同的教学对像,不同的教学内容,选择不同的导入新课的方法。下面根据自己的教学实践研究,将高中历史新课导入设计的方法归纳为四类: 　　1、语言类――聆听历史,即利用故事、诗歌、对联、名言、课前导言等,充分发挥语言的艺术魅力进行导入设计。 　　故事对学生而言总是具有很强的吸引力,各种和课文有关的奇闻逸事往往会使学生兴致勃勃地进入新课的学习。这其中常见的就是历史名人的小故事,其影响常不限于课内,有时还会激起学生课外的阅读兴趣,自己去寻找历史著作来阅读。这种方法在讲选修四教材《中外历史任务评说》中收效很好,如讲拿破仑、华盛顿、孙中山等人都可以通过小故事导入。 　　中国传统的诗词讲究意境,意境本身就是一种高度浓缩的情景。运用与课文相关的诗词做铺垫,可以创设一种优美的教学情景,最快地激发学生的心理感受。比如在讲皖南事变时,可用曹植的《七步诗》“煮豆燃豆箕,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急”导入新课。在学习《中国早期政治制度的特点》中,老师就可以让学生齐声朗读《中国古代朝代顺序歌》而导入。(夏商与西周,春秋和战国。一统秦两汉,三分魏蜀吴。两晋前后延,南北朝并立。隋唐五代传,宋(辽夏金)元,明清后,王朝至此完。) 　　对联是我国的传统文化之一,对于它,学生知道不多,但都很想了解。教师如抓住学生的这一求知欲,进行适当的引导,便能起到很好的效果。在学习《中日甲午战争》时,可用对联“万寿无疆,普天同庆;三军败绩,割地求和”导入。对联是我国的传统文化之一,对于它,学生知道不多,但都很想了解。教师如抓住学生的这一求知欲,进行适当的引导,便能起到很好的效果。在学习《鸦片战争》一课时,可用林则徐从小用来时常鞭策自己的对联:“苟利国家生死矣,岂因祸福避趋之”顺利引导到鸦片战争的学习中,而且还使学生体会到伟人的少年壮志。 　　当然,还可以引用名人名言,巧妙运用此案教材前的导言设计导入。 　　2、图片类――美化历史,即利用新闻图片、人物图片、美术图片、历史地图等美化历史,让学生看着一幅幅精美图片进入新课学习。这样的导入使学生仿佛忘记身在课堂,爱憎分明立竿见影,比语言的表达更胜一筹。 　　如讲《1787年宪法》一课时,我首先展示有关英国历史与现状的图片资料:如美国的国旗(让学生领略其霸气),自由女神像、哈佛大学、纽约世贸大厦等景观(让学生感受其自由、先进)。导语:大家知道,美国曾经是英国的殖民地,但却通过了独立战争与南北战争,使国家不断富强起来。与德国在第二次工业革命时,成为发源地和中心。并在两次世界大战中大发战争财,使它一跃成为世界第一强国。在美苏冷战中,它又是重要的一极。在今天依然发挥着极其重要的影响。到底是什么造就了美国历史与今日的辉煌?今天,我们就一齐来探讨美国的政治制度,看从中可以得到什么样的启示 　　上述的导入方式,既能触动学生的情感与兴趣,又能激发学生的探究欲,收到较好的效果。 　　还可以运用一些历史地图导入,不但有助于学生建立空间概念,从而进一步理解和运用历史知识。而且有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。例如,最早产生资本主义萌芽的意大利为什么没能持续发展,进而较早地进行资产阶级革命?仔细分析《新航路的开辟》《宗教改革后的新旧教并立》等图,就可以得出意大利资本主义未能持续发展的原因:政治方面,封建割据;经济方面,未能形成统一的国内市场;思想方面,未能突破天主教会的精神独裁。 　　3、视频类――身临历史。这类导入方法主要是利用音乐、电影、电视等音像资料创设一种氛围,激发学生自主学习的兴趣,能让每一个同学“入戏”。 　　音