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关于高一新生在英语学习上几点建议 　　【摘要】本文针对刚进入高中的学生在初始阶段无法适应英语学习这一情况,分析了初、高中英语学习的三点不同之处,并提出了在高中阶段学好英语的三点建议。 　　【关键词】高一;英语学习;学习侧重点;内容难度 　　Concerning Gao Yi freshman at English study up of what time suggestion 　　Wu- xiong 　　【Abstract】This text aim at just a student of get into the senior high school at beginning start a stage cant orientation English study this circumstance, analysis beginning, senior high school English study of 3:00 dissimilarity of place, and put forward at the stage of senior high school learn good English of 3:00 suggestion. 　　【Key words】Gao Yi;The study of English;The study lay particular emphasis on a point;Contents difficulty 　　 　　许多刚进入高中阶段学习的学生在学习过程中发现,高中英语与初中英语的学习不太一样,感觉很不适应。虽然与原先一样在学校过程中投入了相当的时间与精力,但还是不可避免出现了成绩下滑的现象。针对这一现象,在此谈谈如何做好初高中英语学习的衔接及怎样区别对待初高中英语。 　　1.初、高中英语学习的不同 　　1.1教材教法不同 　　根据初、高中英语学习目标的不同,教材的结构、内容也有所变化。在教材方面,初中阶段教学内容较少,难度小,阅读量不大,学习材料篇幅短小,易于理解和掌握;而进入高中阶段后,教材词汇量变大,知识点增多,句子结构复杂,教材内容相对复杂。为了理解和掌握高中阶段的学习内容,学生们不仅要上课认真听讲,而且要观察和分析语言现象,发现和总结规律,因而学习时应加大抽象思维的力度。 　　在教法方面,初中阶段周课时多,单位数量上要完成的内容少,对于教材中的重难点老师有充裕的时间反复讲解,反复练习,而进入高中阶段后,由于教材内容篇幅增长,学习内容增多,以及这些条件的弱化,这对于习惯了初中较慢进度的学生来说是一个大的挑战,对教材中的重难点没有时间反复强调,对句型的操练也不再反复,更强调的是加强学生的自主学习能力的培养,重视学生综合能力的训练,不仅让学生掌握知识的方法,提高运用的灵活性,而且还让学生学会如何质疑与解疑,对知识理解透彻,灵活运用,促进语言能力的发展。这对学生的预习、听课、做笔记、课后的复习等都提出了很高的要求。 　　1.2学习方式不同 　　初中阶段由于学习内容含量相对较少,学习时较偏重机械的记忆及简单地反复运用训练;高中阶段由于学习内容广度与深度增大,更注意的是在抽象思维基础上的理解、记忆、运用和创新,比如,在语法、词汇学习方面,初中阶段是以老师讲解,归纳后学生记忆操练和运用位主要形式,高中阶段则是在老师的知道下,由学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式,从语言现象中归纳出规则,然后进行操练和运用。 　　1.3学习侧重点不同 　　在听、说、读、写四项基本技能训练方面,初中阶段的英语学习侧重听、说能力的培养,兼顾读、写能力的训练;而高中阶段的英语学习刚好与之相反,侧重读、写能力的培养,尤其是阅读能力的培养,兼顾听、说能力的训练。例如,《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》2001中就明确表明,除教材外,高中毕业时要求学生的课外阅读量赢累计达到36万词以上。 　　2.关于做好初、高中英语衔接的建议 　　2.1提高认识,端正态度,正确认识高中英语学习 　　对于高一新生,教师首先要明确提出一些教学上的要求,让学生明白初、高中英语教学的异与同,学会运用正确的学习策略与方法学习英语,并要有积极的学习态度,有切合实际的学习目标及实现目标的坚定信念和踏实行动,即形成正常的高中英语学习的心理。 　　2.2培养良好的学习习惯 　　帮助学生形成良好的学习习惯是教育者的重要职责,为了让高一新生在最短的时间内尽快适应高中阶段的英语教学,教师要知道学生养成预习、朗读、勤记、课外阅读及整理错误的习惯,只有进行大量的、多种形式的训练才能熟练地运用所学知识。为达到这一目的,学生们必须养成调动眼、耳、口、手、脑多种感官参与活动的