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关于高校Flash动画设计教学几点思考 　　【摘 要】 本文基于Flash动画设计课程教学现状，结合该门课程的操作性、艺术性、创造性等特点，从教学内容、教学方法、教学手段等方面论述了改革思路和具体措施，以提高教学效率。 　　【关键词】 Flash动画设计；课程教学；现状；改革思路；具体措施 　　F1ash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，广泛应用于网站建设、广告宣传、影视娱乐、游戏等领域，发挥了重要的现实价值。由于社会对F1ash应用人才的需求日益增大，许多高校的艺术设计专业都开设了F1ash动画设计与制作课程，但教学上依然采用传统教学与上机操作练习相结合的模式，教学效果往往不尽理想，不能做到真正的理论联系实践。对此，应针对这种教学模式中存在的弊端去改善教学现状，充分调动学生的学习积极性，以求达到预期的教学目标。至于如何做，才能达到如此期许则是需要广大优秀教师深入思考的重要课题。 　　近些年，随着计算机技术快速发展，Flash软件不断更新，从CS3到CS6，Flash工具不断增多，功能越来越大、越来越全。高校开设的Flash动画设计课程是一门技术与艺术兼具的课程，而传统的Flash教学重技术轻艺术，片面形成了一种纯技术的教学模式，造成许多Flash作品缺乏文学底蕴和艺术美。在不合理的教学模式下，Flash教学不可避免的表现出了一些问题，如教材存有缺陷、教学方式不合理、实习安排不合适、考核方式单一等，所以Flash动画设计课程改革势在必行，下面就Flash课程建设与教学改革问题提出了基本思路，并对教学实施问题做了具体分析。 　　一、高校Flash动画设计课程建设和教学改革的基本思路 　　在课程建设与教学改革之初，首要工作是明确之所以这样做的目的，即改善Flash动画教学目前现状，让学生掌握Flash制作软件，以及利用制作工具将创意转化为真实动画的方法与技巧。过程中还要着力培养学生的创造力和创新力，使学生思维活跃，想象力丰富，创意新颖。基于这样的目的，基本确定了Flash课程建设和教学改革的基本思路。 　　1、转变教学理念，改善传统的教学方式，减少不必要的验证性实验内容，营建自主探究的学习氛围，用探究性学习鼓励学生积极参与课堂教学，主动学习Flash制作技术。 　　2、创设适应于Flash动画设计与制作课程特点的教学体系，尽量消除以往教学中存在的矛盾，以提高课堂教学效果。 　　3、在新的教学体系下，以培养学生理论联系实践能力为目的，持续强化实践教学，增设作品赏析课，让学生的操作技能和艺术修养齐头并进的发展，成为“技与艺”兼备的复合型人才。 　　4、构建良好的教学环境，包括硬件设施和教学氛围两方面。所谓的教学氛围指的是在教学思想和教学实施下所形成的“教与学”环境。在硬件设施上，建设与Flash教学需求相符合的机房、多媒体教室等，配齐电脑、Flash软件等工具。在“教与学环境”上，建设相互学习、相互促进的开放式环境，争取让每位学生都能在一个相对融合、平等、互助的氛围下学习。 　　二、Flash课程建设和教学改革实施的具体措施 　　在基本思路指导下，下面从教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、课程考核、教材内容等方面提出了具体的教改措施，试图通过教改推进Flash课程建设，提高高校Flash动画设计与制作课程的教学水平。 　　1、教学模式上“讲”与“习”合一 　　Flash动画设计课程教学内容以动画制作为核心，包括基本动画制作、高级动画制作、元件创建、动画编程等技能课，以及基础理论课，既让学生进行基本的Flash动画设计理论学习，也要让学生花费大量的时间去练习，所以教学模式上应强调“讲”与“习”合一，一次理论课，两次实习课，尽量为学生创造更多的练习时间。尤其是遇到教学难重点的时候，更要贯彻“讲”“习”合一的模式。例如，Flash的教学难重点――遮罩动画，由于其概念比较抽象，讲解时要借助生活中的实例，如KTV字幕等，再做动画演示面，之后让学生练习。在这种教学模式下，学生边听边练，边练边学，有了教师的现场辅导，使得教学效果大大提高。 　　2、教学内容上要技术与艺术统一 　　Flash作为一门综合性艺术，涉及了文学、美术、音乐、戏剧等诸多领域，综合了摄影、计算机等许多科学技术手段，所以Flash动画制作上既要使用视频、音频、摄影等工具，也要应用戏剧、动哂美学等艺术原理，以期达到技术与艺术的统一。从这一方面看，Flash动画设计课程教学脱离艺术只重技术是不行的。诚然，实践教学有不可比拟的重要作用，但也不能忽视对学生艺术修养和文学素养的培养，所以教学内容要更丰富，多囊括一些文史内容，使技能课与文史科交相呼应，使教学内容达到技术与艺术的统一。比如，开设赏析课、美术课、文学课等，使学生受到艺术与文化的