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关于新建高职院校实训基地建设思考 　　摘要:高职院校实训基地建设与管理是培养应用型人才的重要保障。文章根据实验实训基地建设与管理现状,对实验实训基地建设与管理中存在的问题进行了探讨,并对新建高职院校实验实训基地的建设与管理提出了一些建议。 　　关键词:高职院校;实验实训基地;建设;管理 　　 　　实验实训教学是高职院校教学水平评估的主要观测点之一,同时,也是培养应用型人才,实现培养目标的重要保障。我院从2006年8月整合办学以来,经过两年多努力,实验实训基地初具规模。笔者通过调查研究和分析论证,试对我院实验实训基地建设与管理,提出一些自己的看法。 　　 　　实验实训基地建设与管理现状 　　 　　2005年,学院组建之初,有植生园林、畜牧兽医综合、昆虫病理、普通化学、分析化学、生物、食品加工、机械制图等45个实验实训室,分属三个校区,服务专业有师范教育类、农林牧类、体育艺术类。 　　2006年集中办学后,学院确立了以工科为主、多学科发展的专业建设目标,陆续设立了机电、电子、旅游、建筑、化工、医疗等专业。先后投资700多万元,新建数控、钳工、焊接、电子、电工、模拟客房、模拟酒店、模拟导游、办公自动化等26个实验实训室,使学院实验实训工作跃上了一个新台阶。2007年,数控实训基地被省教育厅确定为首批省级高职院校实训基地。我院在实践中不断完善管理机制,先后制定了《咸阳职业技术学院实训基地建设“十一五”规划》、《咸阳职业技术学院实训基地建设项目可行性研究报告》、《实践教学管理的若干规定》、《学生实验条例》、《安全管理制度》、《计算机实验实训室管理规定》等规划和制度。全院的实验实训建设与日常管理工作逐步走上规范化发展的道路。 　　 　　实验实训基地建设与管理中存在的问题 　　 　　笔者通过查阅资料、访谈、问卷调查等形式,对学院实验实训基地建设与管理进行了全面调查和分析论证。调查显示,经两年多的努力,我院的实验实训教学条件有较大改善,但总体来看,与国家对高职院校的评估指标还有些距离。 　　实验实训指导教材实验实训课在课程体系中基本与专业相匹配,课时设置在一半以上,这与培养应用型人才的要求是相符的。大多数教材使用全国统一教材,一些实训教材不够规范,培养目标不够明晰,还有一些教材是教师依据大纲自主编写的。诚然,这些自编教材是根据培养目标和课程编写的,局限于教师本人的思考和对培养目标的理解,能否与市场接轨,是否完全符合国家对高职应用型人才培养的标准还值得考量。 　　实验实训师资情况两年来,我院实验实训教师数量有大幅增长,现有实验实训指导教师78人,其中专职教师58人,占74%,兼职20人,占26%。但从其知识结构和专业结构来看,都与学院的发展规模和办学层次不相符。应用型技术教育的特点决定了实践教学教师不仅仅是该领域内的研究者、教育专家,还必须是一名工程师,即“双师型”教师。从这点出发,实验实训教师应不断参加培训或到企业顶岗实践,提升自身的专业技术水平,掌握行业先进技术,以培养市场急需的高级技术人才。建设一支高水平的实验实训教师队伍,是提升实验实训教学质量的根本保障。然而,学院实验实训课与理论课的课酬差距较大,专职实训指导教师的工作热情受挫,应出台一些政策,使之同劳同酬。 　　实验实训设备建设与大多数新建高职院校一样,我院实验实训的教学硬件设备还不能完全符合国家对高职院校的评估指标。从调查分析中看出,凸显的问题是资源配置不平衡,特别是专业间的配置不平衡。其中,机电工程、旅游、医学、建筑工程实验实训设备基本能满足教学要求,但有些专业的实验实训室设备老化、陈旧,对教学工作有明显影响,如师范教育和生物科技。虽然我院近几年对实验实训设备的投入相当大,但相对于学院迅猛发展的形势仍显不足,特别是个别专业设备必须更新、提升。 　　实验实训设备的安全与维护工作实验实训设备85%都有维护保养专用经费预算,基本能保障正常的教学需要。实验实训教学中安全防护情况较好,但实验实训的安全问题,特别是生化工程系、机电工程系、电子信息系的有关实验实训的安全问题,仍不容忽视。 　　 　　加强完善我院实验实训基地建设与管理的几点建议 　　 　　更新观念,提高对实验实训教学的认识 高职院校以培养应用型人才为宗旨,实验实训是教学工作的重要环节,实验实训基地作为实践教学和培养学生应用创新能力的重要平台,其建设水平的高低,管理是否规范直接影响人才培养的质量。加强实验实训基地的建设与管理,不仅有利于培养学生的实践能力和创新精神,也有利于克服教学中理论脱离实际的问题。要加强实验实训教学,首先要更新观念,提高对实验实训教学的认识。要从高层设计着手,推动实验实训基地建设与管理的改革与创新,以加快实验实训基地建设的步伐。笔者认为,实验实训课程必须单独设置,在