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农村留守儿童问题调查及思考 　　摘 要:目前,我国由于农村剩余劳动力转移的力度加大,留在农村的儿童大约2300多万。在当前这种特定的环境下,他们面临生活、学习和心理等诸多问题。这一问题不仅关系到农村家庭自身,也关系到新农村建设、三农问题解决,而且还关系到国民素质的提高和农村社会的稳定。农村留守儿童问题引起了社会的普遍关注,解决农村留守儿童教育成长问题已经刻不容缓。为此,我们对舒城县农村留守儿童的情况进行部分调查,针对现状、产生的原因进行了一些分析并提出了一些建议,供解决农村留守儿童问题参考。 　　关键词:留守儿童;调查;思考 　　中图分类号:F249.21 文献标识码:A文章编号:1008-4428(2010)04-62-02 　　 　　一、调研的基本状况 　　目前,我国约有2300万的留守儿童,舒城县留守儿童人数占总数45%,随着农村劳动力转移力度的不断增加,这个数字呈继续增长的趋势。受在校农民工子女学习情况和与农民工子女谈话所得到的情况启发开展本次调研,全部调查工作委托学生暑期社会实践活动完成。调查的对象是舒城县不同区域的几所中小学,实地走访了部分村庄的农户,发放103份,收回96份。通过调查了解到自20世纪90年代开始,农村人口到户籍以外地方谋生,把未成年的子女留在户籍所在地的家中,从而产生了一个特殊的社会群体―农村留守儿童。据调查,目前留守儿童管理的方式有三种:一是隔代监护,即由爷爷奶奶或外公外婆监管;二是邻朋监护,即把孩子托给亲朋好友或邻居代为看管;三是自我监护,即监护人主体即孩子本身。 　　二、农村留守儿童存在的问题 　　留守儿童远离父母的监护和关爱,孩子自身在成长等诸多方面都受到一定的影响。由于委托监护人和孩子之间存在一些难以沟通的障碍或监管的缺乏,往往造成孩子成长过程中的一些问题凸显。 　　(一)生活问题 　　走访中发现,留守儿童的家庭经济情况超过半数以上都比较困难。他们父母大多数是居住在农村相对贫困地区,生产资源相对不充足,个人无一技之长,家庭收入不高,生活比较拮据。父母在外地打工挣钱不多,往家里寄的钱也不太多,导致这些留守儿童的营养跟不上。 　　(二)教育问题 　　调查中发现留守儿童中0―6周岁学前儿童约65%是由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。由于老人在孩子教育问题上的差异和对年幼孩子的过分溺爱,使得这些孩子渐渐形成了一种自私、以自我为中心的性格。上学后,家庭教育和父母的监督与指导跟不上,孩子的自控能力弱,致使部分留守儿童的学习成绩不太理想,甚至有的厌学、逃学。 　　(三)行为问题 　　调查发现隔代的祖辈往往对其过分溺爱放任,缺乏严厉的束缚管教。留守儿童的行为也因此出现了诸多的问题,养成任性反叛、不服管教的性格。留守儿童辨别是非能力差,很容易受到不良文化的影响,时间一长就会形成恶习,甚至犯罪。 　　(四)心理问题 　　调查发现只有8-11%的孩子经常与父母联系。由于长期与父母分离,缺乏沟通,得不到完整家庭的温暖,造成他们当中一部分留守儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在心理障碍。 　　(五)性格问题 　　部分留守儿童父母外出打工后孩子交给他人临时监护,临时监护人指负责吃、穿,不善于或无力管理教育,致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育,养成任性、随意的性格。中小学生正处于身心迅速发展的时期,对自身的变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识,与此同时也带来了一些烦恼与冲突,孩子们的心灵孤独、情感淡漠,双亲与子女间的关系发生淡化,导致孩子性格发展不健全。 　　(六)学业问题 　　由于大部分临时监护人文化水平较低,没有这个意识或没有能力辅导孩子,导致留守儿童的学习在家得不到有效地监督与引导,特别是父母双方都在外地,临时监护人往往是重看护轻教育。甚至对儿童娇生惯养、放任自流,加之少年儿童本身自控能力差,容易受不良诱惑的影响,占调查总数一半以上的留守儿童学习成绩一般。 　　三、农村留守儿童存在问题的原因 　　(一)县域经济因素 　　舒城县是我国中部典型的贫困县,随着生产力的提高,在广大农村地区出现了大量劳动力剩余的情况。同时,传统的农业耕作收入有限,已经无法承担日益增长的日常消费和子女学习和生活需要。农民在本县就业情况不理想,劳动力转移是一种必须,也导致务工人员大量外出的关键。舒城县矿产等资源贫乏,致富的条件有限,仅有的几个企业不能满足就业需求,农村剩余劳动力因生存和发展的需要远离家庭,不能和子女相处一起从而导致留守儿童问题的产生和数量的增加。 　　(二)家庭教育缺乏 　　留守儿童的监护人本身受教育程度就有限,还肩负生产劳动的任务,而且有的代理监护人需要同时监管几个孩子,监管的力度不足。有的监护人又会对孩子过分溺爱,特别是亲属带管型。农村留守儿童长