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分析中学语文新课改过程中存在问题与解决策略 　　摘要：自从新课改以来，教育界很多专家、一线教师进行艰苦的探索和改革，已取得了不少成果。但反思中学语文教学仍存在着一些问题：一是课堂仍以“教师为中心”，学生得不到学习的主动权；二是盲目追求课改，在课改大潮中迷失自我；三是备课形式化、教学方法单一。要改变这一现状，我们就应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，落实育人观念；开展丰富多彩的教研活动；充分利用学校资源，让语文课堂教学多样化；使学生的能力得到全面展示。 　　关键词：语文课改；问题分析；策略探讨 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）06-0122 　　自从新课改以来，对于如何上好语文课，教育界很多专家、学者以及学校一线教师们进行了艰苦的探索和改革。创造出了如“六因素（课型）教学模式”“八程序教学模式”，还有魏书生的“六步教学法”等，使传统课堂面貌焕然一新。很多教师认真研究和借鉴了这些先进的经验，并结合自己的教学实际恰当地运用在教学过程中，极大地提高了教学质量。但是，我们也应该清醒地认识到：还有很多教师，没有遵循语文学科的教学规律和原则，忽视本地区学生的主体因素，生拉硬套现有教学模式，使课堂索然无味，或者套用传统的教学模式，讲课内容和手段千篇一律。正所谓“穿着新鞋走老路”，整个课堂死气沉沉，学生反应冷漠，导致学生缺乏语文素