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函数运用几个要点及拓展 　　一、定义域(值域)的确定要注意变量的演变过程。 　　关于定义域的确定原则，高中现行教材主要有两条要求:①使解析式本身有意义;②使实际问题(应用问题)本身有意义。但对变量有演变转化的情形强调不够，学生在运用中常存疑惑。 　　例l已知，求。 　　[分析] 　　令 ，当x＞0时，x≥2;当x＜0时，x≤-2。 　　∴f(x)= x4-4x2+2。 即：f(x)= x4-4x2+2 定义域为{x|x≥2或x≤-2}。不少同学求解时因忽视变量的演变过程，常把定义域误作R。 　　例2对于函数f(x) = ax2+bx+c (a≠0)作x=h(t)的代换，则总不改变函数f(x)值域的代换是（）。 　　A、h(t)=3tB、h(t)=|t|C、h(t)=costD、h(t)=log2t 　　[分析]的定义域是R，值域是{y|y≥}或{y|y≤}；不改变值域的充要条件是：对值域内任一点y0，在作x=h(t)的代换后总能保证f[h(t)]= y0有实数解。选项A、B、C、不符合要求，故选D。学生在选择时容易产生模糊，主要是对变量的转换所引起的相关变化认识不足。 　　二、单调性(最值)问题要注意在非区间上的必要拓广 　　单调性问题主要定义在区间上(高中现行教材)，学生在非区间上的运用能力比较薄弱，在这方面应适当加强。 　　例3设函数f(x)=x2+p