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农村留守儿童生活适应过程质性研究 　　收稿日期：2007－08－11 　　基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“处境不利儿童心理发展状况与教育对策研究”(04JZD0026)；山东省“发展与教育心理学”泰山学者建设工程专项基金；山东省“十一五”强化建设重点学科“发展与教育心理学”经费资助 　　作者简介：赵景欣(1980－)，女，山东青州人，山东师范大学心理学学院副教授，博士。 　　 　　1　问题提出 　　 　　20世纪八九十年代以来，中国城乡之间人口流动的限制被打破，大量的农村剩余劳动力涌向城市，形成了迄今世界上规模最大的人口转移，即“民工潮”。然而，由于我国城乡二元结构体制的限制，进城打工的农民在福利、待遇和解决子女的教育问题等方面存在着诸多问题和困难。因此，很多农民工在进城的同时把孩子留在了农村，并托付他人代为照看，形成了中国特有的一个新的弱势群体――留守儿童。据全国妇联提供的最新数据，中国农村留守儿童已近2000万人；吴霓等人对于甘肃、河北和江苏三省五县的调查发现，留守儿童占学龄儿童总数的47.7％，目前留守儿童已经成为我国儿童群体中一个不能忽视的弱势群体，并且其数量将会呈现出日益增长的趋势。留守儿童的出现是中国城乡文明一体化这一社会转型过程中的必然现象，也将是一个在较长时期内存在的问题。它将成为人类历史上一个重大的“自然实验”，这对于探讨家庭功能的缺失对儿童发展的影响，以及儿童在家庭功能缺失环境中的适应过程具有重要意义。 　　根据父母的外出情况，留守儿童可以分为两种类型：(1)双亲外出，即父亲和母亲都出去打工；(2)单亲外出，即父亲和母亲一方出去打工。根据监护者的不同，双亲外出的留守儿童可以分为三类：(1)隔代监护，即由祖辈(祖父母或外祖父母)来抚养的监护方式；(2)亲戚朋友监护，即把孩子托付给亲戚或朋友抚养；(3)自我管理或由兄弟姐妹监护，即由儿童自己管理自己或兄弟姐妹之间互相管理。单亲外出的留守儿童又可以分为父亲监护(母亲外出打工)和母亲监护(父亲外出打工)两种情况。其中，隔代监护和母亲监护是当前农村留守儿童中最为常见的两种监护方式。不论采取哪种监护方式，留守儿童面临的一个共同问题就是，由于父母长期不在身边而导致父母亲情的相对缺失。 　　根据Bronfenbrener提出的人类发展的生态学理论，留守儿童家庭微系统的这一缺失会进一步波及到他们生活环境中的其他系统，如师生关系、同伴关系和邻里关系等。同时，按照当前社会学中较为流行的资本储备模型(Reserve capability model)，个体的资本可以分为经济资本(物质资源)、人力资本(非物质资源，如受教育的水平等)和社会关系资本(如通过人际关系所获得的资源)。父母长期在外打工造成了留守儿童社会关系资本的“亏损”，这种“亏损”会进一步导致可以缓冲压力的其他心理资源(如自尊、社会支持等)的大量使用和损耗。这样，各种资源的损耗可能会使个体面临较大的压力和挑战，对其身心健康产生不良影响。 　　当前，留守儿童的生活适应状况受到了普遍关注。诸多媒体频频报道了留守儿童的受侵害事件、自杀身亡事件以及监护事故事件等。已有的关于留守儿童发展状况的实证研究也表明，留守儿童的心理健康水平相对较低，在抑郁、焦虑、敏感、偏执等心理症状和行为问题上的检出率显著高于非留守儿童。我国有学者甚至指出，留守儿童之所以能引起社会的关注，是与留守儿童群体中种种不良的学业、道德、生活问题的“高发性”紧密相连的。在一些留守儿童高度集中的地区，留守似乎已经成为儿童的一种负面标签。由此可以看出，留守儿童可能在生活适应上有着较大的困难。然而，当前的许多研究者仅关注了留守儿童适应的结果，但是却忽视了留守儿童对生活适应的过程。已有的为数不多的关于留守儿童的实证研究，也往往局限于留守儿童与非留守儿童之间简单的群体比较，忽略了留守儿童消极适应结果产生的微观机制。此外，当前大量的关于留守儿童发展的负面描述似乎在某种程度上夸大了不良环境的消极作用，忽略了个体发展的主动性。作为中国社会中的一个新的弱势群体，留守儿童真实的生活世界是怎样的?他们是如何适应父母亲情缺失的生活的?不同监护类别的留守儿童的生活适应过程是否相同?对于这些问题，目前还缺少一些基本的描述性数据。 　　基于当前留守儿童研究的现状，本研究将采用个别访谈的方法，深入细致地探讨不同监护类别的留守儿童在父母外出打工后生活适应的过程。具体来说，本研究将关注隔代监护和母亲监护这两种类型的留守儿童并对以下问题进行探讨：(1)留守儿童对于父母外出打工有着怎样的认识和感受?(2)留守儿童在父母离开后，生活发生了怎样的变化?(3)留守儿童如何应对所遇到的困难? 　　 　　2　研究方法 　　 　　本研究采用半结构性个别访谈的方法来收集数