农村普高教师可持续发展调查分析与对策.docVIP

农村普高教师可持续发展调查分析与对策 　　一、调查的背景与样本选择 　　 　　随着知识经济时代的到来，大力发展和普及高中教育已成为当今教育发展的重要主题。近几年，农村地区的普通高中教育得到快速发展，普通高中的办学规模迅速扩大，不少地区的高中入学率达到了80%以上。教师是教育发展、学校发展最重要的资源。普通高中的快速发展对师资的均衡和可持续提出了极大的挑战，农村普通高中教师队伍的现状如何，素质怎样，能适应高中教育发展的要求吗？特别是高中新课程改革即将实施，农村普通高中教师能适应吗？为此，我们开展了一次区域性的农村普通高中教师队伍现状的调查活动，力图发现问题，为农村普通高中的持续发展献计献策，为教育行政部门和学校提供决策参考。 　　本次农村普通高中教师队伍现状调查的对象为四川省泸县全体普通高中教师。泸县位于四川盆地南部丘陵地区，是拥有104万人口的农业大县，属经济欠发达的西部农村地区。泸县的高中教育具有农村普通高中的代表性和典型性，全县有6所普通高中，在校普通高中生近3万人，普通高中教师1270多人。学校层次齐全，有国家级示范性普通高中1所，省级示范性普通高中3所，市级示范性普通高中1所，一般普通高中1所。能满足不同层次学生的学习需求，其中优质普通高中比例大；学校规模宏大，每所学校占地均在130亩以上，学生人数均在5000人以上；教学成效显著，区域人口万人高考本科上线达38人以上。泸县普通高中的发展受到四川省教育行政部门的极大关注，2004年在泸县召开了“四川省农村普通高中教育发展现场会”。会后，先后有省内外50多个县、市组团到泸县交流学习普通高中教育发展经验。因此，泸县普通高中教师队伍具有我国西部农村普通高中教师队伍的典型性。 　　 　　二、调查的内容与方式 　　 　　本次农村普通高中教师队伍现状调查涉及的内容有：农村普通高中教师的学科结构、职称结构、学历结构、教龄结构等基本情况；农村普通高中学科教师的教学教研、教育科研、集中培训等教师专业发展情况；农村普通高中学科教师对高中新课程的认知和适应情况等。本次调查由泸县教研室组织开展，从2007年4月至7月，历时4个月，采取问卷、座谈、听课、查资料等方式对泸县6所普通高中及其1270多名教师进行了全员调查。调查得到了泸县6所普通高中学校教科室（处）、教务处、学科教研组及全体教师的配合和大力支持，保证了调查的真实性和有效性。 　　 　　三、调查的结果与分析 　　 　　1.农村普通高中教师学历结构现状 　　调查显示，泸县普通高中1274名教师中，本科学历教师占86.4%，专科学历教师占13.6%，专科学历的教师多为45岁以上的中老年教师。从不同类别学校来看，国家级示范性高中学校本科学历教师占92.3%，专科学历教师占7.7%；省级示范性高中学校本科学历教师占85.8%，专科学历教师占14.2%；一般高中学校本科学历教师占67.4%，专科学历教师占32.6%。由此可见，优质高中学校的教师学历结构明显优于一般高中学校，一般高中学校面临着较大的教师学历提升任务。 　　2.农村普通高中教师职称结构现状 　　泸县普通高中教师中，高级教师占20.2%，中级教师占31.4%，初级教师占48.4%。从不同类别学校来看，国家级示范性高中学校高级教师占29.4%，中级教师占17.7%，初级教师占52.8%；省级示范性高中学校高级教师占16.5%，中级教师占33.5%，初级教师占50.1%；市级示范性高中和一般高中学校高级教师占15.6%，中级教师占37.0%，初级教师占45.9%。优质高中学校的初级教师比例过大，均在50%以上，而中级、高级教师的比例偏低，这与优质高中学校的整体发展不够一致。按有关文件规定，国家级示范性高中学校高级教师可占教师总数的45%，中、高级教师可占教师总数的90%，现实的职称结构与理想的状态存在较大差距。 　　3.农村普通高中教师教龄结构现状 　　根据调查统计，泸县普通高中教师中，教龄为0～3年的教师占24.9%，教龄为4～10年的教师占35.6%，教龄为11～20年的教师占29.2%，教龄在20年以上的教师占10.3%。为了适应近几年农村普通高中的快速发展，许多高中学校每年以几十人的速度选拔优秀大学毕业生，或从乡镇中学选调年轻的教学骨干充实高中教师队伍，从而使高中教师队伍迅速年轻化，全县60%的高中教师的教龄都在10年以内。 　　4.农村普通高中教师的教学工作量与教研活动状况 　　调查显示，泸县高中各科教师人均周课时都在14节以上，最多的地理学科高达18.8节，这还不包括早晚自习辅导。农村普通高中教师的教学工作量过于繁重，在调查中，我们了解到有不少的语、数、外骨干教师上三个班的课还当班主任，工作量最大的一个教师一周正课达35节（包括周六和周日