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农村偏僻小学校有效实施阳光体育活动策略 　　【摘要】阳光体育活动是为了提高青少年体质健康水平在学校里开展的实效性活动。小学校在开展阳光体育活动中有其独特的优势,也存在着明显不足,要想有效地提高活动质量,必须从本校的实际出发,从学校管理者的观念、体育教师的责任心和业务水平、活动的创新和有效组织、制度的保障和落实等方面展开研究,才能实现阳光体育活动所倡导的最终目标。 　　【关键词】小学校 阳光体育 策略 　　 　　阳光体育活动是为了提高青少年体质健康水平在学校里开展的实效性活动。2007年5月,中共中央下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,随即教育部、国家体育总局、共青团中央全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”,号召广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参加体育锻炼,练就健康体魄。作为一所享受慈溪市政府边远补贴的偏僻农村小学,如何针对自身的实际来组织和开展有效的阳光体育活动,让全体师生积极参与阳光体育运动,我们进行了积极的探索和思考。 　　一、小学校在开展阳光体育活动中的优势和不足 　　随着经济的快速发展,政府不断加大了对学校硬件设施的投入,特别是像慈溪这样沿海经济发达的地区,学校虽然地处偏僻,但体育设施基本完善,学校的体育器材配备率基本达标,加上学生人数相对城镇学校来说较少,使得学生人均活动场地面积大大超过国家标准,这就为小学校有效开展阳光体育活动创造了比较有利的硬件环境。但同时也应看到,农村体育教师仍然总体不足,存在着专职教师少,兼课教师多,骨干教师少,年轻体育教师多的现状,体育教师的专业素质有待于进一步提高,体育专项经费投入也有待于进一步增加。 　　农村偏僻小学校由于有着独特的环境和实际情况,在开展阳光体育活动时必须遵循着一切从学校实际出发,因地制宜,以激发学生体育兴趣,提高学生身体素质为目的,走一条农村小学独特的阳光体育活动之路。 　　二、小学校开展有效的阳光体育活动的前提条件 　　所谓有效的阳光体育活动必须包含以下几点要素:时间有保障,内容有创新、锻炼有实效、人员有落实、评价有制度。 　　1.学校领导对开展阳光体育活动重要性的认识是根本。校长作为学校体育工作和学生健康的第一责任人,如果能投入更多的精力,采取更有力的措施,加强对体育工作的组织管理的话,那么,以体育、尤其是开展学生阳光体育运动作为全面推进素质教育的突破口,从而为培养党和国家合格的接班人这一难题也就迎刃而解了。我校(注:此处指浙江省慈溪周巷镇义四小学,下文同)作为一所四百人不到的农村小学校,由校长主管抓体育,积极投入体育专项经费,骨干教师抓业务培训,根据各兼课教师的特长,精心选择锻炼项目,安排体育活动,争创学校体育特色。 　　2.具有一支有责任心和业务水平的体育教师队伍是基础。体育教师是学习开展体育活动的主要力量,体育教师的专业能力和敬业精神决定了阳光体育活动开展的效果。在农村小学校专职体育老师少,兼课老师多的情况下,如何培养和塑造一支强有力的体育教师队伍,从而更好的为学校体育活动服务值得期待。 　　3.具有一套完整的阳光体育活动考评制度是保障。为了切实开展有效的阳光体育活动,学校必须制定一系列的规章制度,将阳光体育运动、学生的体质状况和体育技能列入到星级学生评比,班集体考核、班主任考核、体育教师考核及各类评优评先中。同时,完善和改革大课间、活动课等时间安排,落实管理督查制度,有专人记录活动开展状况。 　　三、小学校开展有效的阳光体育活动的基本途径 　　1.坚持三课两操两活动。认真上好每周三节(其中一二年级四节)的体育课,坚持做好眼保健操和课间操,每周安排两节课外活动课(其中一二年级一节),使学生在校期间每天锻炼一小时的规定得到落实。 　　 　　2.开好“一会一节一测试”。每年春季召开学校的田径运动会,秋季举行一次学校体育节,做好一年一度的《国家学生体质健康标准》测试工作,下表是我校第一届体育节部分比赛项目,且均计算团体成绩。 　　 　　3.抓好两项体育技能。结合课外文体2+1活动,要求每位学生在小学阶段至少掌握两项有锻炼价值的体育技能,根据学生和学校的实际,我校将毽子和跳短绳作必学的两项技能,并制定了相应的评价标准,便于考核和管理。 　　4.创建一个体育特色。学校应该根据体育教师的特长组织一到两个校级体育特色项目,例如我校在常年开展田径队训练的基础上,近年来又组织了学校乒乓球队,以竞赛促提高,抓普及,形成学校校本教材,从而推动阳光体育活动的开展。值得一提的是,近十年来,慈溪市许多农村小学涌现了篮球、足球、排球、武术、田径等体育特色项目,为其他小学进一步有效深入的开展阳光体育活动提供了良好的借鉴。 　　5.开展几个主题活动。根据季节的不同,我校开展了不同主题的阳光体育活动,例如三月份的“跑进春