农村初中生化学档案袋评价实施与思考.docVIP

农村初中生化学档案袋评价实施与思考 　　“档案袋”(或称成长记录袋)是在20世纪80年代由西方国家中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的质性评价方式。当时是为了取代传统的标准化考试的评价,以体现学生学习实际水平的评价方法,被认为是一种“真正的评价”。哈佛大学心理学教授霍华德#8226;加德纳认为,档案袋评价是一种持续的、自然的评价形式,可以鼓励学生成为一个能意识到自己的学习与个人发展的主动学习者。 　　“档案袋”主要收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,学生的作品、反思,还有其他相关的证据和材料等,以此来评价学生学习和进步的状况。可以说是记录了学生在某一时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。 　　 　　1 问题的提出 　　 　　我校是一所地处城乡结合部的农村初级中学,优秀学生流失严重,生源差,大部分学生对学科基础知识的掌握以及科学的思维方法、学习态度和习惯都比较低下。化学是在初三年级才开始学习的一门“启蒙”学科,对于学生来说,既神秘又有兴趣,按理说,学生学习的差异不应太大,但一直以来,尽管我们投入了大量的时间和精力,化学教学质量却不尽如人意,学生学习化学的兴趣也不高。其中一个很重要的因素,就是传统评价方法太过单一、片面,往往单纯以纸笔测验、考试的“分数”来衡量学生的学业成就和老师的教学质量,教师只