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农村初中美术教育问题成因及对策建议 　　广大农村是教育改革的薄弱地区，而美术教育在农村学校教育中又属于薄弱环节，长期被当作副科对待。笔者原工作地湖北省利川市地处我国中西部结合地带，通过对其所处农村初中美术教育问题的研究，不仅对利川市，而且对我国中西部地区农村基础美术教育的发展也具有重要意义。基于此，本文以利川市农村初中为例，通过对7所农村初中的16位美术教师和840名学生展开问卷调查，发现当前农村初中美术教育中存在的问题，分析其产生的原因，并为促进农村初中美术教育的发展提出几点建议。 　　一、农村初中美术教育中存在的主要问题 　　1.家庭对美术教育不关心 　　在利川市农村地区，美术教育理念还未深入人心。不少农村家长视美术教学为“不务正业”，即便学生想学，家长也不理解和不支持。对于学校选择性轻视美术教育的做法，很多家长予以默许。在家长眼中，只有学好文化课，才有可能跳出农门，认为画画不可能改变人生的命运。从实用功利的角度出发，造成农村家长对美术教育漠不关心。 　　2.学校对抓好美术教育不重视 　　这集中体现在三个方面：①投入不够。当地多数学校没有配置专职的美术教师，也并未对现有美术教师展开培训，利川市农村初中专职美术教师的比重仅为13.3%，接受过培训的美术教师仅占26.6%。在教学设施方面，学校也未能创造良好的教学条件，86.7%的美术教师认为现有的设备无法满足正常的教