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农村初中语文阅读教学改进策略 　　【摘要】阅读教学是中学语文教学的重要内容之一，其重要性是毋庸置疑的。分析中学语文阅读教学中存在的问题，并提出一些有效性建议，有利于进一步改进语文阅读教学，切实提高阅读教学的有效性。 　　【关键词】阅读教学；存在问题；有效性；改进措施 　　课题项目：本文系2016年驻马店市基础教育教学研究项目立项课题“农村初中生语文学习兴趣的培养研究”（立项编号：JJYKT16189）研究成果。主持人：杨杰沛。 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0181-02 　　阅读教学是中学语文教学的重要内容之一，其重要性是毋庸置疑的。从某种意义上讲，语文教学的成败取决于阅读教学的有效性。但是现阶段农村语文阅读教学仍然存在一些问题： 　　一、教学方式死板、教学程式化 　　教师在课堂上一般采用如下的操作方式：（1）导入；（2）解题；（3）介绍作者和背景；（4）初读、理解全文；（5）划分段落，分析结构；（6）分析重点段落；（7）概括中心思想；（8）归纳文章特色；（9）布置作业。也就是在课文中走“两个来回”：先理解内容和结构，再感悟思想和特色。 　　二、教??主导与学生主体地位的缺失 　　在课堂上，多数教师处于控制课堂的状态。师生进行着“问题对话式”的教学活动。解读文本时，问题一般由教师提出，答案也是