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创新家校沟通机制途径研究 　　【摘 要】 本文以百色市凌云县民族初级中学为例，论述了在学生德育工作中，创新教育途径的四种方式：开通“亲情话吧”，密切亲子沟通；开展“两个一”活动，加强家校联系；健全成长档案卡，掌握学生状况；开设“爱心家园”专栏，正面引导学生。这些创新举措促进学生健康成长，创造教育教学工作新的成绩。 　　【关键词】 德育；家校沟通；创新 　　随着社会主义精神文明建设不断深入推进，未成年人思想道德建设愈发重要，学校在建设工作中发挥着举足轻重的作用。加强对未成年人的思想道德教育，培养其良好的学习习惯和行为习惯，提高青少年的道德水准和文明水准，对净化社会风气、提高全民族素质、推进社会主义精神文明建设具有重要的现实意义。凌云县民族初级中学是一所以培养全县少数民族学生为主要对象的学校，学校70%以上的学生来自贫穷落后的偏远农村，上学期间寄宿在学校里。在当今复杂特殊的社会背景下，他们在家庭教育、心理健康、社会保护等方面产生了诸多问题，其成长状况令人担忧，其前途更使人忧虑。在学生的成长过程中，学校和家庭是不可分离的教育主体，学校教育需要家长给予支持，家庭教育需要学校科学的指导。只有家校合力，教育才能成功。在中国，传统的家校沟通方式主要有家长会、家长学校和家访三种。为促进学校的良性发展，自2010年以来，本校在继续使用这三种传统的家校沟通方式的同时，创新家校沟通机制，架起家校沟通的桥梁，做好学生的德育工作。 　　一、开通“亲情话吧”，密切亲子沟通 　　初中生正处于人生成长过程中的关键期，这个时期的他们内心敏感，常会有剧烈的心理变化，对长辈往往抱有逆反心理。本校学生多为留守学生，父母不在孩子身边，这样的情况本来就容易导致亲子间关系的生疏。再加上现在社会飞速发展，信息快速更新，父母与子女间更容易产生代沟。因此，两代人的沟通交流成了显著的问题。 　　为了促进亲子交流，密切亲子沟通，加深亲子间的情感，减少学生心理问题的发生，本校通过多方筹集和准备，2010年秋季在学校男女生宿舍的通道各安装四部电话机，为学生开通免费亲情电话，给学生尤其是留守青少年与其父母说心里话，并且能及时将自己在学校的学习情况、生活情况向家长们汇报。 　　为了促进亲子沟通，学校还要求有条件的家长每周给孩子打电话，每月给学生写一封信。这样家长可以询问孩子在学校的学习、生活情况以及思想动态，教导、关心孩子。每月一封信这种交流方式虽然看起来有些“过时”，但是当学生收到父母寄来的亲笔信时，他们倍感亲切。有些学生看信后很受感动，学习的劲头更足，思想要求上进，与同学相处更加融洽，甚至一些小毛病也不见了。如146班的学生姚才状同学，父母长期在广东中山打工，从小学升入初中后，父母一直没到学校看望过，使得他在校学习状态不佳，班主任很是头疼。自从开通亲情话吧后，班主任联系上他的父母，将才状在校的情况与其沟通，并说明要求家长配合的重要性，让他们一定要为孩子的成长负责，要求每一个周与孩子电话联系一次，给孩子关爱，了解孩子的思想、心理动态情况，多鼓励他。他们开始意识到初中这??关键期子女教育的重要性，保持了与孩子较为密切的联系沟通，关注孩子的一切。经过一学期后，姚才状同学明显转变，学习上主动，心态上稳定，学习成绩也明显提高。在跟班主任的交流中，他承认原来认为父母离远了自己，自己可以放松了，到后来父母每周的电话，这份关怀和沟通使他转变了认识，觉得应该努力学习，回报父母，燃起学习的斗志。这样的例子很多。通过这一有效的做法，实现了家校一体教育的目的，达到了学校教育的良好效果。 　　二、开展“两个一”活动，加强家校联系 　　本校开展的“两个一”活动是指每半月班主任与家长联系一次及每半学期科任老师与家长联系一次。每半月班主任与家长联系一次，主要目的在于与家长保持密切的联系和交流，共同探讨研究对策，促进子女的健康成长，达到合力教育，共促发展的良好局面；每半学期科任老师与家长联系一次，更有利于对学生进行有效的监控，发现问题，及时解决。发现偏科，及时纠正引导，达到使学生全面发展进步的目的。如初二162班学生杨正雨，进入初中后，学习成绩下滑，纪律散漫，不服从科任老师的管教。班主任欧阳老师针对他的这一情况，周密制定转变计划，和他谈心、交朋友，了解其思想动机，对症下药，实施计划，但效果不佳。而后改变计划，密切家校联系，每半个月至少和其家长联系一次，随时将其子女在校的情况通报家长，取得他们的理解配合，协同教育。并在必要时到学校共同教育孩子，纠正孩子的错误行为。在班主任和家长的配合下，经过两个学期的转变，杨正雨同学慢慢改变了不良习惯，思想上要求进步，上课认真听课，成绩逐步提高，由原来班里倒数第三名上升到班级前14名。像这样通过家校联系，配合教育促进学生转变的事例很多。 　　三、健全成长档案卡，掌握