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创新创业能力培养视角下大学生就业指导模式构建 　　【摘 要】 培养大学生创新创业能力是国家经济发展的客观需求，它不仅有利于学生的自身发展，更能够缓解高校毕业生的就业压力。意识薄弱、环境不佳和学科体系不完善是当前大学生创新创业教育中存在的主要问题。为了提升大学生创新创业能力的培养实效，高校应在就业指导中着重培养学生的独立人格、批判思维、创业意识和决策能力。在创新就业指导理念、加强师资建设、优化就业指导环境的同时不断提升学生的创新创业能力。 　　【关键词】 创新创业能力；高校；就业指导；就业指导模式 　　【作者简介】 田蕾，河南财政金融学院讲师，硕士。研究方向：职业发展教育。 　　【中图分类号】 G647.38 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2018）02-0061-03 　　构建以大学生创新创业能力为核心的高校就业指导工作模式是高等教育发展的必然要求。构建新型就业指导模式、培养大学生创新创业能力不仅有利于减轻高校毕业生的就业压力、促进其更快更好地发展，更能够从战略上推动高等教育改革的深化和我国创新型国家的建设进程。如何围绕大学生创新创业能力的培养，做好就业指导工作是值得高校深入思考的问题。 　　一、强化就业指导对学生创新创业能力培养的意义 　　首先，提升大学生创新创业能力有利于满足我国新型国家建设的需要，创新是一个国家发展进步、保持生机的源泉。我国要提升国际竞争力，首先要培养大批有创新创业能力的人才，以人才带动综合国力的发展。创新创业教育不但对学生创新创业能力的发展有积极影响，从长远来看，它更影响着整个国家的综合国力。 　　其次，培养学生创新创业能力有利于缓解大学生群体的就业压力。创新创业教育的开展不但能够提升大学生的综合素养和就业竞争力，更能够在大范围内改变大学生的就业观。不少学生对创新创业有了新的理解和进一步的认识，积极参与创新创业实践，扩大了就业范围，从整体上缓解了大学生群体的就业压力。 　　最后，创新创业教育能够促进大学生综合能力的提升。在知识经济时代的今天，大学生成长于海量信息的包围之下，这决定了他们敢于尝试新鲜事物的个性发展。大学生有着强烈的自我意识，对创新创业能力的发展需求强烈，能够在引导和鼓励下有意识地进行自我管理和自我发展。他们不仅关注社会价值，更看重自我实现。创新创业教育的特点是将知识教育与技能教育相结合，在培养学生创新精神和创业意识的同时促进其综合能力的进一步提升。 　　二、高校就业指导工作中学生创新创业能力培养的现状与问题 　　1.现状 　　我国创新创业教育提出得相对较晚，最早的相关实践是随着高等教育本身的发展转变而出现的。1999年，高等教育加快了改革步伐，创新创业教育也由此正式进入大众视线。一开始，只有清?A大学在学生群体中较大范围地实施了创新创业教育，随后两年，复旦大学、华东师范大学等高校也陆续加入到创新创业教育中来。部分高校在实施创新创业教育后积极创新、深入研究，累积了一些成功经验。武汉大学以技术创新为核心组织创新创业教育活动，北京航空航天大学与北京当地的科技园合作，联合开展创新创业教育。这些创新创业教育方法都得到了政府和社会的大力支持，也取得了振奋人心的效果。2006年，国家斥资在全国多地建起了30余个高校创业实验区，并为实验区的创建和运行制定了专业的引导政策；2010年，国家创业教育指导委员会成立，创新创业教育走向了专业化发展道路；今天，国家对创新创业教育提出了更高要求，欲在2020年形成较为完善的创新创业教育体系，在服务社会的同时进一步巩固高等教育质量。 　　2.问题 　　首先，创新创业教育环境依然需要优化。当前，国内大学生就业形势较为严峻，社会各界对创新创业教育理论的宣传力度随之提升，但仍有待加强。要在整个社会中营造一个尊重创新创业，特别是尊重创新工作者和创业活动的大氛围；其次是大学生的创新创业意识还不够强烈。受传统文化影响，国人的官本位思想较为严重，很多大学生热衷稳定、体面的工作，认为创新创业是无奈之选。这种落后的思想是制约大学生发展自身创新创业能力的重要思想因素；再次，国内的创新创业教育体系仍然不够成熟。虽然很多高校都设有创新创业课程，但形式单一、内容枯燥，很难让学生在学习过程中对创新创业产生直观的理解和深入的印象；最后，创新创业教育的师资严重不足。很多高校的创新创业教育以理论知识的灌输为主，学校不重视师资培养、理论研究和教学实践。由于自身创新创业经验及能力不足，很多教师只能将创新创业教育的重点放在创新创业意识的培养上。 　　二、创新创业能力培养下的大学生就业指导工作的重点 　　1.培养学生的独立人格 　　独立人格是大学生自主性和创新性的前提保证，也是其创新创业能力养成的基础。培养大学生独立人格有以下几点益处：一是能够促进持久