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初中英语复习中焦虑及克服 　　摘要:焦虑指对个人的自尊心构成威胁的情境所产生的担忧反应或倾向。其实学习需要一定程度的焦虑,心理学试验表明:焦虑水平与学习成绩呈倒“U”型关系。无焦虑或焦虑水平过低,学习无紧迫感,对什么都无所谓,肯定学不好;而焦虑水平过高,人的精神极度紧张,又会影响正常的思维。只有激发处于中等焦虑水平的学生的内在的学习动机,使他们变压力为动力,学习效果会达到最优化。这就提醒学生要调控情绪,使之保持适度焦虑,客观地认识自我,在学习中扬长避短,讲究学习方法,为实现理想的目标坚持不懈地奋进、拼博。 　　关键词:焦虑;激趣;克服 　　 　　一、学生焦虑的表现 　　1.学习盲目,心神不定,缺乏恒心和毅力,急于求成; 　　2.课堂上注意力不集中,小动作多; 　　3.课下作业应付差事,更有甚者抄答案; 　　4.作业错误不纠正,不整理; 　　5.考试时不该错的地方屡屡失分,却拿粗心马虎来当挡箭牌。 　　二、克服焦虑的方法 　　1.激活课堂教学,让学生拥有良好的学习态度 　　①设置情境,激发学生的复习兴趣 　　传统的复习课,学生上课的主要任务是:听讲、做笔记、做题。要提高复习课的效率,我们首先要设计好复习课的激趣内容。如在复习条件状语从句时,我在网上下载了一些关于不同天气的图片,首先让学生复习了句型“What’s the weather like now?”