初中英语互动教学有效策略.docVIP

初中英语互动教学有效策略 　　《新目标英语》Go For It是一套符合英语新课程标准的任务型语言教材,相对于其它教材,其最大特点就是由传统的纯粹给予和接受的静态“灌输式”教学过程转变为相互影响和相互交流的动态“启发式”教学过程,即通过将话题、功能、结构和任务融为一体,以循序渐进的方式激励学生形成科学化、生活化的学习程序。进而言之,作为现代教学主要旋律的“互动式”教学就不可避免地成为提高go for it(新目标)英语课堂教学实效的重要途径之一。因为,“互动式”教学的核心理念正是通过将教师的课堂指导和学生的自主学习有机地融合,将学生单纯的记忆、模仿和训练的学习过程转变为自主、合作和交流的探究过程,在充分发挥教师引导作用的同时充分地彰显学生个性,并形成真正意义上的“学习共同体”。它有效克服了传统英语教学模式的弊端,是一种优化英语教学过程的教学模式。笔者就互动式教学模式在新目标英语教学中的运用,谈谈自己多年的体会和心得。 　　一、优化教学环节,增强主体互动性 　　教学环节是教师授课和学生学习的重要过程。与传统单向的教学过程不同,现代“互动式”的教学过程是一个更加开放、自主、合作和交流的双边活动,因而其需要对传统教学活动的各个环节进行改进。包括: 　　(一)优化导入环节,引导学生进入情境。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在一堂课中,导入环节如果安排和设计得好,整个教学过程就