初中科学教学中应用纠错本探索.docVIP

初中科学教学中应用纠错本探索 　　学生在学习科学知识的过程中，难免会出现对知识一知半解的现象，做题时，就会出错，这时，如果把这些错误的资源利用起来，记录错误，分析原因，避免下次出现类似的问题，这种方法既可以使学生针对性的补缺补漏，培养学生归纳、总结的习惯，树立并增强学生自信心，又可以使教师掌握学生的第一手资料，改进教学，归纳总结学生的错误，探索教学盲点，提高教学质量。纠错本的建立就是把这些错误资源集中的有效途径。本文从一线教师的就角度以初中科学教学为例大胆运用纠错本并开展创新实践，积极探索使用纠错本的有效性。 　　科学教学纠错本有效创新在初中科学教学中，我们常常发现这些现象：（1）大多数学生对于以前不会的或是做错了的题目，在下一次出现该题或类似题时，他还是会做错，也就是说对这些错题他们根本没有认真思考或及时订正。（2）为了提高学生的成绩，我们教师可能会让学生大量做题，这些题目往往重复率较高，这种题海战术，学生特别是中等生，感觉到很疲惫，但是效果却不理想，成绩很难有明显改善。（3）大多数学生有一些订正错题的方法，如在错题上用红笔作记号，这种方法节省一定的时间，看上去简单，但其实并不实用，它不方便学生的反思与总结，学生的学习效果也会大打折扣，这样长期以往，学生容易产生“厌学”情绪。 　　纠错本的出现和使用，让苦于被这些现象折磨的我们眼前一亮。建立纠错本最早是一些高考状元或中考状