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初中科学教学中探究型作业实践与研究 　　摘要：作业是教师的晴雨表，是学生的营养站，是课堂教学的重要补充和延伸，更是实现有效教学的一个关键环节。我们应反思传统科学作业的弊端，改变死记硬背、机械操练的高耗低效模式，建立适度开放、向课外延伸、与生活接轨，带有趣味性、探究性的新型作业模式。本文试图论述通过改革传统作业模式，实施探究型作业，激发和促进学生的学习兴趣，进一步延伸课堂教学效果，从而巩固和提高学生科学的整体水平。 　　关键词：传统作业 ；探究型作业；初中科学；新课程 　　 　　一、问题的提出 　　大部分农村初中科学一线的教师，天天奋战在繁忙的日常教学中，常常因为抽测、升学的压力而加班加点，上课更是使出浑身解数，“八仙过海，各显神通”。但对于学生的作业，往往容易忽视或很少从改进作业设计方面去考虑培养学生的学习兴趣，提高教学质量。多数教师采取简单易行的方式：大密度，高强度，多重复。毋庸讳言，这种方式在一定程度上达到了教师的预定目标，但也掩盖了不少的问题。如两极分化越来越严重；学生的学习积极性逐渐下降；学生的学习对抗情绪悄悄萌芽……这些都不利于教学活动的顺利开展和学生的可持续发展。本课题旨在通过探究型作业的研究找出一条有效可行的途径。 　　二、探究型作业的内涵与设计原则 　　（一）探究型作业的内涵 　　探究型作业是指在传统作业的基础上，学生在教师的启发诱导下，以现行教材