初中生英语学习过早分化具体关键时期及对策.docVIP

初中生英语学习过早分化具体关键时期及对策 　　摘要：英语新课程改革实施以来，我校教师遵循新课程理念，不断改进自己的教育教学手段和方法，使学生学习英语的兴趣浓厚，学习积极性显著提高，学习成绩相应提高不少。因材施教，遏制分化现象，缩小好坏差距，提高全体学生的英语学习成绩。 　　关键词：英语学习；分化；关键时期 　　中图分类号：G633.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）01-0184-02 　　英语语言学习毕竟不同于其他学科，有它本身的特点，由于多方面因素的影响，学生在不同的时期出现了学习分化，分化的年龄越来越小，比例越来越大，作为一名有责任心的教师，我觉得有必要查出学生学习分化的关键期及分化的原因，以便提出改进的方法和措施，从而对症下药，因材施教，遏制分化现象，缩小好坏差距，提高全体学生的英语学习成绩。 　　一、调查对象和内容 　　通过对我市部分学校七年级学生上学期各个时期的学习成绩的统计和抽样调查了部分学生的学习状况，发现初中生英语学习过早分化的具体关键时期为七年级上学期。下面是某校初一一个班级上学期期中和期末的成绩表。 　　二、调查结果和分析 　　第一个月，学生刚刚进入初中，一切都是新鲜的，大多数学生学习兴趣比较浓，学习内容也不是很难，暑期有的学生又提前学了一些，同时教师也尽力创设语境，让学生多说英语，因此70%左右的学生可以达到良好