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初中生英语朗读习惯培养分析研究 　　摘要：英语朗读是英语教学的重要环节，对增强学生英语语感、提高学生口语表达的流利度和准确度有着不可忽视的作用。然而，当前初中生普遍存在不愿意张嘴朗读的现象，大部分学生没有形成良好的英语朗读习惯，从而严重影响了学生口语表达能力的提高，使英语教学停留在“哑巴”英语的状态。文章分析了初中生英语朗读障碍的形成原因和消除朗读障碍的方法，进而探讨培养初中生英语朗读习惯的教学策略。 　　关键词：初中生；英语教学；朗读习惯 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）15-0127-02 　　一、初中生英语朗读障碍的形成原因 　　1.缺乏朗读兴趣。教师对英语朗读的重视程度不足，没有给予学生足够的朗读技巧指导。在英语课堂上，教师一般采取集体朗读的方式让学生朗读英语，如此一来，使得学生在集体声音中难以了解自己的朗读情况。同时，教师不重视组织多样化的朗读活动，无法激发学生的朗读兴趣，从而导致学生对英语朗读的积极性不高。 　　2.朗读自信心不足。部分学生缺乏朗读自信心，害怕读错英语。尤其是对于一些成绩偏差的学生而言，他们本来就存在一定的英语学习畏惧心理，使得他们不敢大声朗读，害怕自己发音不标准引来其他学生的嘲笑或是教师批评指责，久而久之，这部分学生就形成了英语朗读的心理障碍。 　　3.朗读认知错误。部分学生认为朗